走向生活化：中学教育改革与综合式的中学教学内容与手段

2002年第5期　　　　　　　　　　　　　现代大学教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　55

制造工程训练实践教学基地

管理体制的改革与探索

Ξ

李　燕　　刘舜尧

摘　要:市场经济的思想引入高校之后,,,。作者结合本校工作实践,并取得了成功的经验。关键词:中图分类号21A　　文章编号:1671-1610(2002)05-0055-03

ReformandProbeinManagerialSystemforPracticalTrainingBase

ofManufacturingEngineering

LiYan　　LiuShunyao

Abstract:Afterintroducingthemarketeconomicthought,theuniversitiesmadetheirpracticefactoriesintotheproductionunits1Thepracticalcoursesofmanufacturingengineeringtrainingwererestrictedandimpactedbytheinnermechanismandtheeconomicbenefitsoftheproductionunits1Itwasdifficulttoguaranteeteachingqualityandrenewteachingcontents1Combiningwiththeauthor’sexperience,anewmanagerialsystemofmanufacturingengineeringtrainingbasewasproposed,whichpracticaltrainingbasewasseparatedfromproductionunits,andmergedintoteachingandresearchsection,andcombinedwithrealproductprocess,etc1Thisnewsystemhasachievedsuccess1Keywords:practicaltrainingbase;managerialsystem;reform

　　制造工程训练(金工实习)是对学生实施工程

实践素质教育和完成工程师基本训练的重要技术基础课程。这门课程以理论与实践相结合并且以操作实践为主的教学方法,使学生获得现代工业制造的基本知识、训练操作方法和操作技能,培养具有较强工程实践能力和创新能力的工程技术人才,发挥

[1][2]

着越来越重要的作用。

我国自解放初期进行院校调整和大力发展高等教育期间,即非常重视工程实践教学,在大多数工科院校中设立专门的实习工厂,配备专职教学工人和专用机械设备,为学生创造良好的实践教学环境,[3][4]这种适合我国国情的实践教学模式在世界各国的高等工程技术教育中具有极为鲜明的特色。

市场经济的思想引入高校之后,校办实习工厂的职能发生了变化,多数学校的实习工厂演变成了

以产品制造为主的校办产业单位,有的学校实习工厂甚至承包到个人经营,重创收、轻实习,实践教学摆在了校办产业中的次要地位。由于校办产业实行经济独立核算、自负盈亏,于是,实习教学受到了校办产业内部管理机制及其经济效益的严格制约与强烈冲击,实习教学质量难以保证,教学内容无以更新,教学人员亦不安心实习教学工作。从而,制造工程训练实践基地管理体制的改革与变更,成为是否能够搞好制造工程训练的一个关键问题[5]。

我校在制造工程训练实习基地建设中,抓住管理体制改革这一关键问题,突破传统思维模式,实施管理体制与管理模式的改革探索,实习基地建设赢得了长足发展的机会,走出了具有我校特色的制造工程训练之路。

Ξ收稿日期:2002-6-26

　作者简介:李　燕(1964-),女,中南大学机电工程学院高级工程师。长沙,410083;刘舜尧(1950-),男,中南大学机电工程学

院副教授1长沙,410083。