17说“屏”
《说“屏”》教案辅助课件,融知识性与文学性于一体,符合生活化语文观
17、《说“屏”》
学习目标：1、积累文中的精美词语
2、了解并运用“屏”的相关知识
3、体味文中流露的情感
重点：了解并运用“屏”的相关知识
难点：体味文中流露的情感
学习内容与流程：
一、导入：
细雨梦回，遥望千年；千年前，它展尽无限风华，千年后，他依然将身影印入我们眼帘；千年前的它，分享了多少人的喜乐与哀愁，千年后的它，依然寄托我们无尽的情思；虽千年已逝，但在我们心中，它依然拥有千年的璀璨辉煌。 就让我们在古建筑、古园林专家陈从周先生的《说“屏”》这篇文章中，走进它——美丽的屏。
二、出示学习目标
三、初读，理解并运用词语
1、认清目标后，请大家有感情的朗读课文，注意身体坐正，左手拿书，右手执笔， 用方框或圆圈圈注最吸引你眼球的词语。
2、请大家用一分钟的时间，查字典或左右询问解决读不准的字词
3、哪位同学愿告诉大家你所圈注的词语（他第一个愿与大家分享） 师：老师也有精选的词语与大家分享（微妙、擅长、称道、点缀、
韶光、造型、得体、休憩）
师：选一两个词在文中找到，用其他词替换一下，告诉大家有何区别。（“休憩”、“休息”进行对比，休憩雅致的色彩就出来了；大门的模样很好看，就不如说“大门的造型很别致”）
这些都是书面语，希望大家在日常口语表达或写作中，注意使用，精炼自己的 语言。
四、我们也说“屏”：（结合多媒体课件）
带着这些优美的词语，让我们再次走进充满诗意与美感的屏，用波浪浪线勾画文中介绍“屏”的知识的句子，例如作用、设置等可在旁边做小标注。读完后，满载这些收获，我们也来说屏。
（1）示例：从功用来看，它起分隔作用，又是艺术点缀，可以挡风；从材料看，是木屏，设置上，适合安放在走廊中
指导欣赏：鱼戏莲叶间、梅兰竹菊、屏中诗词、唐风、古韵
