教师专业发展学校

2012—2013学年度第一学期工作计划

为进一步加强我校教师队伍建设，促进教师职业伦理、专业知识和专业能力的综合发展，培养一支与现代化教育发展需要相适应的教师队伍，结合我校实际情况，特制订本计划。

一、指导思想

以科学发展观为统筹，立足教育改革、教育发展实际需要，坚持以人为本、结构优化、个人提升的发展思路，充分发挥教师主体作用和主观能动性，通过自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进教师专业成长，提升教师队伍水平，提高教育教学质量。

二、发展目标：以学校全面发展为方向，以新课程理念为支撑，以教师率先进入学习型组织，构建终身学习体系为目标，以强化科研能力为突破点，以校本培训为基础，全力造就一支师德高尚，业务精良，善于交往、合作、共同发展，使学校成为学习型的学校，使教师成为学习型的教师。

三、主要工作：

1、以《XXX县教师专业发展学校达标校示范校评估标准》为纲领，制定符合我校实际的教师专业发展学校工作计划。突出其科学性、实效性和操作性。为我校教师专业发展搭建平台。

2、树立“教师是学校教育发展的第一资源”的教师管理理念。

坚持以师德建设为首，在努力提升教师业务水平的同时，重点提升教师教育素养。进一步强化制度建设与人文关怀，努力构建和谐的工作氛围。

3、深入开展各种教学活动，对教师教学实施分层指导，实施个体培育，全面提升教师专业知识和职业素养。

4、进一步强化教科研工作，探索符合我校特点的务实高效的校本学科研训模式。

5、抓好教学常规，强化过程管理。

以“课堂教学”为主阵地，从工作的实际中、细节中务实开展教师专业发的发展。通过教师教学常规的优化和常态化的管理，让教师在自身的课堂教学中展示自我，实现自己的职业价值，体验到自身的职业幸福，从而从根本上实现教师的专业发展。

6、进一步完善教师专业发展评价机制，建立教师业务考核制度，建立健全教师专业发展的考核奖励机制。

7、有效地开发校本课程，开展“校本培训”。并努力使“校本培训”与学校工作、教学研究相融合，形成“教、研、训”一体的培训模式。

四、具体措施

1、坚持以师德建设为首，全面提高教师队伍整体素质。

继续深入开展师德建设。要求我校教师以“学为人师，行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为工作规范，以“全员育人、全方位育人”为途径，积极开展“师德建设大讨论活动”，努力使我校教师在不断自我完善中拥有“师德、师能、师智、师魂”四大要素。

2、加强学习，提升理念，提升教师队伍的专业化水平。

为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。

（1）采取集中学习和自主学习相结合形式进行。

继续开展“学名篇、学名家、学名师”读书活动。阅读教育专著，学习著名教育学家和著名教师的理论方法和实践操作是提高教师素质教育的有效途径，学校积极倡导和组织教师研读教育教学专著，并结合自己的工作实践完成有理论深度的教学反思、经验总结。加强新课程基础理论学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。