大纲解析

学校教育活动是传播文化的重要场所，其承担着传递人类物质文明和精神文明的主渠道的任务；现代学校教育不仅担负着普及文化文明的重任，另一方面则扮演着更新创造文化的角色。

②学校教育的个体发展功能 促进人的身心发展进程；加速个体发展的社会化进程；发展人的主体性、个性化功能。

（4）我国当前的教育方针、小学教育阶段的培养目标、学校教育制度

①我国当前的教育方针

2010年7月29日，党中央、国务院正式颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（简称《纲要》）。《纲要》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全方面发展的社会主义建设者和接班人。”这是我当前的教育方针。

②小学教育阶段的培养目标

德育方面：使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情，初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德，以及初步分辨是非的能力，养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。

智育方面：使学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能，掌握一些自然、社会和生活常识，培养观察、思维、动手操作和自学能力，以及有广泛的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。

体育方面：培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。

美育方面：培养学生爱美的情趣，具有初步的审美能力。

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劳动技术教育方面：培养学生良好的劳动习惯，会使用几种简单的劳动工具，具有初步的生活自理能力。

③学校教育制度

学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

（5）学生的权利与义务、教师的权利与义务、学校侵权责任的构成要件、教育法律救济的途径

①学生的权利与义务

学生的权利：接受、享用教育的权利，即参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；获取物质保障的权利，即按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；获得公正评价与学业证书的权利，即在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；维护自身权益的权利，即对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；法定的其他权利，即法律法规规定的其他权利。 学生的义务：遵守法律、法规的义务，即“遵守法律、法规的义务”；遵规尊师养德修行的义务，即“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯”；努力完成学业的义务，即“努力学习，完成规定的学习任务”；遵守管理制度的义务，即“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”。

②教师的权利与义务

教师的权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革试验；从事科学研究，学术交