高中地理 中图版必修一

第四章 自然环境对人类活动的影响

第四节 水资源对人类生存和发展的意义

【教学目的】

1、知识与技能：

1）列举自然资源组成的要素,了解自然资源的基本特征。

2）运用研究性学习方法,学会分析和概括总结水资源在不同的生产力条件下对人类生活、农业生产和工业生产等方面的意义和影响。

2、过程与方法：通过水资源的组成与特征，理解水资源与人类生存和发展的意义

3、情感与价值观：

通过本节课的教学让学生认识水资源的宝贵，从而懂得节约用水、保护水源，继而树立可持续发展观念。另外要了解到水资源是人类活动的外部条件，但不是决定性条件；然而在特定的场合,水资源又可以成为人类活动的决定性条件。通过这种辩证的分析,形成正确的人地观念。

【教学重点】水资源对人类生存和发展的影响

【教学难点】通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定的生产力条件下对人类生存和发展的意义

【课型】综合课

【教学方法】探究式学习、启发法、讲述法

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、自然资源

1、含义

[引入、概括概念] 同学们，今天我们所要讲的是第四节《水资源对人类生存和发展的意义》。请大家翻开课本94页。好，在讲课之前，先请同学们来看一下黑板上这几个事物，根据大家的认识判断哪些是属于自然资源，哪些不是。（活动板书：钢材、雷电、煤炭）下面我们请位同学来回答一下。（学生回答：钢材不是，雷电和煤炭是）好，这位同学判断得对不对呢？我们暂时把这个问题放到一边，现在先来看看课本上关于自然资源的定义是怎么样的呢？自然资源，它是指人类可以从自然界中直接获得并能用于生产和生活的物质和能量。（板书）我们来找一下关键词，一个是“从自然界中直接获取”，就是说是自然界原本就存在的而不是人类创造出来的。而另一个是“能用于生产和生活”。那么我们在判断一个事物是不是自然资源的时候，就要从这两个方面入手，只有两方面有具备了才是自然资源，缺一不可。现在，我们得出了自然资源的两个属性后，再回过头来看看这几个事物哪些是属于自然资源，哪些不是。（煤炭是，钢材、雷电不是）

2、分类

同学们说说自然资源包括哪些啊？（学生回答：矿产资源、土地资源、水资源以及生物资源等等）。那么这些资源又可以如何分类呢？根据它们能否被循环利用，可以将它们归纳为两类，即可再生资源和非可再生资源。（板书）什么是可再生资源呢？是指被利用后在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源，比如今天我们要讲的水资源，在前面所学的水循环中我们知道自然界中的水通过蒸发和植物蒸腾、水汽输送。凝结降水、下渗和径流等环节（活动板书），在各种水体之间进行着连续不断的运动，这就使得水资源得以不断地恢复和更新，从而成为一种可再生资源。可再生资源包括了生物资源、土地资源、水资源和气候资源等。而非可再生资源呢，是指需要经过漫长的地质时期才能形成，也就是说人类开发利用后，在现阶段不可能再生的。主要指矿物资源，例如泥炭、煤、石油、天然气以及各种金属、非金属矿产等。

那么，大家想想，是不是可再生资源就表示它可以永远更新和恢复，取之不尽用之不竭的呢？（学生回答：不是）对，如果人类不加节制地使用水资源，不加节制地开采矿产资源，一旦开发利用的速