教学评议

评蒋老师的一节课：《中国石拱桥》

正如说明文的写作特点，本节课的授课条理十分清晰，从内容了解到语言分析，合情合理，给学生的压力很小，学生的参与难度降低了，基本不存在优生和学困生的区别了。从易到难的教学手段，符合学生的认识规律。整节课的过渡也相对自然，体现了严谨的教学态度。

用图片观赏的形式导入新课，这手段虽然不新鲜，但足够吸引学生，以最短的时间将学生带入课堂学习状态。导入中有个较出彩的地方：让学生朗读赞美桥的语段，这是对语文科学习的特点的把握，通过朗读，把学生的情感也调动起来了，为下面的学习奠定了一个情感的基调。因为作者写中国石拱桥，就包含了对其的赞美之情，对制造石拱桥的设计者和制造者的赞美之情。

在新课学习过程中，教师按初读感悟，再读分析、探究的环节有序进行。各个环节中，教师都没有包办，而是先让学生自读体会，讨论分析，教师巡视指导，而后学生回答教师所设问题。这其中注重了学生对文本的阅读。

分析课文时不忘指导学生朗读课文，这是对学生的语文基本功的重视。在语言分析这个环节中，教师用典型的例子引导学生分析理解，使学生较为容易领会，取得了一定的教学效果，不过最好指导学生活学活用，这样才能更有深刻体会。

教学过程中留给了学生必要的做笔记时间，这体现了教师的细心，对学生学习习惯培养的重视。

如果能重视把学生的生活体验引进课堂，引导学生深刻地认识说明对象，我觉得更好。比如，先让学生举例生活中见过的“桥”，让他们说说对桥的认识，这样会更全面。可能有学生“桥”的概念不是很明白，会举出不是真正桥的“桥”，这样可能引出学生的不同理解。有争议，就更能激发学生的学习兴趣，凸显学习的主动性。

对本课说明方法的分析，我觉得还不够深入。虽然有的句段说明方法很容易，但并不是所有的学生都能体会到它的应用价值。因此，我觉得应再举些另外的例子，给学生分析。也可让学生举例。同时在课外作业的布置中应有这方面的练习。

这节课虽然是利用多媒体教学，但教师没有过分依赖它，这方面处理得较好。不过，教师对多媒体的使用似乎不够熟练。