高中英语阅读课教学方法思考论文
高中英语阅读课教学方法的思考
摘要：高中英语阅读课具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各个单元教学的核心部分，是培养学生阅读理解能力的主要渠道。高中英语阅读课是英语学习中“听”、“说”、“读”、“写”四要素之一，其重要性是不言而喻的。英语阅读教学是高中英语教学中的一个重点和难点，如何把握阅读教学的方法不仅对学生的能力培养很重要，而且在高考中也有很明显的体现，成功的阅读教学是高中英语教学的重要部分。本文仅就高中英语阅读教学的现状，影响学生阅读的原因及如何加强英语阅读教学提出自己的看法。 关键词：高中英语；阅读课教学；现状；对策
中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）09-0075
英语阅读是以文章作为语言实体和信息载体，对一些书面信息进行认识构建的语言过程。根据《英语课程标准》，要求普通的高中英语毕业生必须达到七级“读”的技能目标，使学生能从一般性文章中获取和处理重要信息；能理解文章主旨大意和作者的意图：能通过上下文克服生词困难，能通过上下文猜测意思，理解语篇意义；能通过文章中的线索推理获取信息等等。这就对高中英语阅读教学提出了很多新的挑战，传统的阅读课教学模式常常是一种单一的模式，只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，忽视了培养学生的阅读速度和综合理解能力；传统的阅读理解提问方式也仅仅停留在对所阅读文章的表层理解上，以致于造成长期效率的
