单元学习重点： 这个单元学习中国现代小说和外国 小说。 学习这个单元，要注意欣赏小说的人物形 象和语言。欣赏人物形象，要分析人物性 格的丰富性及其发展变化，注意情节、环 境与人物的关系。欣赏小说的语言，要品 味语言的内涵，学习作者语言运用的技巧， 鉴赏作者不同的语言风格。
最后的常春藤叶_语文_高中教育_教育专区。欧· 亨利(美) 学习目标: 1、赏析小说曲折生动的情节,通过情节的分 析理解最后的常春藤叶的意义,体会结尾 的妙处,理解...
《最后的常春藤叶》赛课教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。与课件配套使用,角度独特新颖,对小说教学有启示作用!《最后的常春藤叶》教学设计 教学目标 1、...
世界三大短篇小说之王欧?亨利(美):代表作有短篇小说《麦琪的礼物》、 《警察与赞美诗》、《最后的常春藤 叶》等 莫泊桑(法):代表作有短篇小说《项链》、《羊脂...
《最后的常春藤叶》教案 最后的常春藤叶》授课人:陈海军 班级:高一(17)班 时间:2008 年 11 月 19 日 教学目标: 教学目标: 1.品味小说语言,感受其思想、艺术...
《最后的常春藤叶》教案_文学_高等教育_教育专区。〈最后的常春藤叶〉教案 教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。 2、...
契诃夫(俄)—— 《变色龙》 《小公务员之死》 最后的常春藤叶欧· 亨利 欧· 亨利(1862—1910),美 国短篇小说家。其作品以幽 默的生活情趣,“含泪的微 笑...
最后的常春藤叶(教案)_高二语文_语文_高中教育_教育专区。《最后的常春藤叶》教案 最后的常春藤叶》【设计理念】 设计理念】现代教育理念下的语文教学越来越强调学生...
由此可以从侧面说明贝尔曼先生最 后这幅作品精湛的技艺,真可谓以假乱真,堪称杰作了) 文本引申 1、 在听完苏艾的最后一片常春藤叶为什么始终没有凋零的解释后, 琼...
最后的常春藤叶★_初一语文_语文_初中教育_教育专区。上课用,实用「美」欧· 亨利 1.通过勾划时间线索,理清全文情 节结构。 2.通过勾划、朗读,体会小说语言 的...
最后的常春藤叶_语文_高中教育_教育专区。最后的常春藤叶 [美 ]欧· 亨利 作者简介欧· 亨利(O,Henry,1862-1910), 美国短篇小说家。 《警察与赞美诗》、《...
