四川省绵阳市南山中学实验学校2025-2026学年高一下学期期中检测语文试卷一、阅读（70分）

（一）阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

诗词中审美空间的创造，是有若干种不同方式的。

有的是以某种特定的地理空间为框架，然后诗人将情感投射进去，形成一个审美空间。如杜甫的《望岳》、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和（甲）。《望岳》的地理空间是泰山，《望洞庭湖赠张丞相》的地理空间是洞庭湖，诗人都是在一个特定的地理空间里，通过这个空间中的事和景来表达自己的情感。

有的是选取不同的空间，然后以诗人的情感统摄成一个完整的诗歌审美空间。如陆游的《关山月》、李白的《行路难》和（乙）等。以《行路难》为例，这首诗所呈现出的空间，并非是某一个特定的地理空间，而是以诗人“怀才不遇”的苦闷为情感主线，将当前宴饮的空间和黄河、太行山等地理空间整合，从而形成的一个整体的审美空间。可见，一首诗中可以有若干个不同的空间元素，这些元素可能在地理上也没有联系，但诗人以其情感为统摄，将它们整合到了一起。

也有一些是通过时间的转换，将现实中的空间与回忆或历史中的空间交织在一起，让诗歌的审美空间具有多重意蕴或厚重感。空间与时间是无法分割的，空间的展开有时要借助时间的变化，而时间的客体化也是在空间中实现的。如刘禹锡的《乌衣巷》和（丙）。以《乌衣巷》为例，前两句“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”描绘了当时乌衣巷的荒凉之景，后两句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”

借燕子将现实衰败空间与往昔繁华历史交织，表示时光变迁，使诗歌具有了时间的流动性，显得沧桑厚重。我们从时间的立场上来看空间，更能发现空间的美学气质。在空间描写中，诗人有时会表现出时间的沧桑。如元稹的《行宫》“寥落

古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”白头宫女说玄宗这一时间因素，让“行宫”充满了历史的厚重。

还有一些审美空间是由诗人所描绘的现实中的空间和想象中的空间相叠合而成。诗人将现实中的空间与想象中的空间交织在一起，拓展了诗歌审美空间的广度，更好地满足了诗歌情感的抒发。如李商隐的《夜雨寄北》、王维的《九月九日忆山东兄弟》和（丁）。以《九月九日忆山东兄弟》为例，其中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”描绘出诗人此时独自一人漂泊在异乡的现实状况；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写诗人想象远在故乡的兄弟今日登高的情景，这个场景

并非诗人眼前所见，而是他通过想象虚构出来的。诗歌将现实的异乡空间与想象中的故乡空间叠合在一起，审美空间从诗人所在的异乡拓展到了远方的故乡，让现实空间中诗人的孤独和对亲人的思念，在想象空间里得到了进一步的升华。（摘编自张晶《中国古诗词中的审美空间》）

材料二：

汉字作为一种表意文字，具有丰富的组合可能性。中国古代文人正是注意到汉字这一独特的构词潜力，于是在写诗时开始尝试利用汉字的这种特性，努力拓展出意境深远、情感充沛的审美空间。

采用叠字渲染气氛。叠字的运用能够渲染出更生动的情感氛围，营造更深邃的意境，从而使读者更具在场感地体会到诗人所力图传达的情感。以《诗经·采薇》

为例，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我

心伤悲，莫知我哀！”中的“行道迟迟”，如果“迟”只用单字，改为“行道迟”，那么