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在农村小学开展好科学实验论文

在农村小学开展好科学实验

摘要：小学科学中的大部分科学知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计，小学科学学科中，学生实验课时占了总课时的半数以上。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智力，提高学生科学素质。

关键词：试验；设计；操作；动手

中图分类号：g623.9 文献标识码：a 文章编号：

1006-3315(2011)1-109-001

目前农村小学的现状不容乐观，城乡差距大，科学素养尤其是实验能力普遍低下。在这种大背景下，作为农村小学的在职科学教师，任重而道远，在我们呼吁给予科学教育足够的重视的同时，我们更必须明白自己身上的使命和责任，因地制宜，想方设法，努力提升学生的实验能力。抓住实验各个环节，强化训练，不断提高学生实验能力。下面谈谈自己的一些体会和做法。

一、实验前，明确“实验目的”

心理学告诉我们：在观察事物、做一件事前，只有给学生提出明确而具体的任务，才能使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察去做。因此，每次实验前都要让学生明确实验目的。通俗地说，就是明确为了研究什么做这个实验。根据实验目的的不同，我们可以把学生实验分成两类：一类是验证性实验，如《物体都能导电吗》一课，学生能够从日常生活经验中推出一些金属有导电的作用，但木头不导电等，就需要实验去验证。因此，

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