《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普类的课文,第一课时,我主要围绕初读课文、理清文章层次、教学生字词这三个方面进行教学。在教学过程中,我充分利用多媒体网络进行生字词的教学,培养了学生良好的学习习惯,达到了较好的效果。

《6、火星——地球的“孪生兄弟”》第一课时教学设计（一）教学课题:火星——地球的“孪生兄弟”

（二）教学目标：

1、能正确流利地朗读课文。

2、学会本课5个生字，其中绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理清文章的段落层次，理解火星与地球的相似之处

（三）教材分析:

这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料，共8个自然段。课文语言通俗易懂，层次清楚，把地球与火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣，又亲切。

课文教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球的“孪生兄弟”的道理，并通过朗读体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。

（四）教案背景：

1、面向学生：小学五年级

2、所教学科：语文

3、所教课时：第一课时

4、学生课前准备：上网搜集有关火星的资料。

（五）教学方法：

问题探究式、训练与实践式、基于现代信息技术

（六）教学过程：

一、导入新课

1、大约40亿年前，银河系那些围绕太阳旋转的大量宇宙尘粒逐渐聚集成团，形成了行星，其中有两颗靠得特别近，它们就是火星与地球。

出示火星与地球的图片资料。

2、有人将火星与地球称作是“孪生兄弟”，（板书：孪生兄弟）什么是“孪生兄弟”？