3.7水的三态变化
课 题
教学白板 殷红真 单 河口镇河口 设 计 者 位 小学 课 时 《温 度 与 水 的 变 化》 白板制作 葛文娟 单 河口镇于港 单元第七课 审 核 者 位 小学 教 学 1、知道水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是 目 标 水的三态变化 温度的变化。 2、回忆或观察水在自然界的各种形态，讨论它们之间变化的原因和条件。 3、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试设计水的气态和固态之间的活动。 4、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。 5、思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”做出解释。
重点、 1.认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。 难 点 2.对水的三态之间的相互转化做出解释。
教 学 小组：讨论记录表，玻璃杯 1 只，冰块 1 杯，食盐 准 备
全班：云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。
教学 环节 做 什 么
教 教师活动 一、水的各种形态
学 学生活动
过
程 白板使用 第 1 页 课题
二次备课
1、说说关于水，你有 什么收获？
师生交流 观看图片和视频 第 2 页到第 5 页 水的三种形态 及相关视频 第 6 页到第 11 页水在自然界 存在的几种形 式 第 12 页 出示 P57 的表格 第 13 到 14 页 使用屏幕遮盖， 向下拖拉出现 问题答案 第 15 页 点击
2、欣赏图片和视频。 3、 你能根据生活经验 学生讨论交流。 说说你所知道的云、 雾、雨、露、霜、雪、 冰吗
怎 么 做
二、水的三态循环 1、 你能用图来表示水 的液态、固态、气态 三者之间的转化吗？ 2、 解释为什么海洋中 的总不会溢出，河流 1、学生画 2、解释交流
