基于儿童心理学的幼儿园色彩设计研究

张碚贝 (西南交通大学建筑学院 四川 成都 610031)

黄 静（西南大学教育学院 重庆 北碚 400700）

摘 要：已有的心理学研究证明，色彩环境对人的情绪、智力、个性发展有着重要影响。色彩，作为重要的幼儿园环境构成要素，色彩的选择和设计直接关系到幼儿的教育、成长以及树立幼儿园良好的社会形象。但现有幼儿园设计实践中存在用色杂乱无章、千篇一律的三原色搭配、简单大面积高亮色涂抹等问题，甚至出现“色彩污染”这样严重的问题。本文从色彩对幼儿心理的影响出发，提出幼儿园建筑的色彩设计应遵循健康性、特殊性、趣味性等原则，并对幼儿园建筑的墙面、家具、玩具及标志物及外立面的色彩设计提出了适宜幼儿心理特点的具体方法。

关键词： 幼儿园；幼儿心理；色彩设计

正文：

一、前言

根据学前教育理论，儿童的健康发展和周围环境密切相关。著名的儿童教育家皮亚杰认为，儿童心理是在内因与外因相互作用中不断产生量和质的变化的。现代幼儿教育学的观点认为，幼儿园对于建筑环境有着特殊的要求。这一要求不仅包括幼儿园建筑要为儿童成长提供一个保护容器，而且还包括幼儿园建筑要将不同的物质空间有机组织起来，创造为幼儿成长所需的人文和自然环境。由于幼儿和成人的心理特质不同，有其特殊性，因此，幼儿对于环境的要求，也有其特殊性。幼儿园的设计不仅仅是单纯的功能分区、流线设计、空间布局，更要运用一切从幼儿出发的理念，保证幼儿在一个舒适健康的环境中成长，从而最终推动幼儿身心的健康全面发展。

幼儿教育家蒙台梭利非常重视儿童的感官教育，她认为儿童认识客观世界是从感知觉开始的。因为有了感觉和知觉，人才能获得关于客观世界的知识，从而为进行高级的、复杂的心理活动打下基础。而在人的各种感知觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及空间时间知觉） 活动中，视觉占主导地位。已有的心理学研究证明，色彩环境对人的情绪、智力、个性发展有着重要影响。比如，绿色是一种令人感到稳重和舒适的色彩；橙色能产生活力，诱发食欲；红色是一种较具刺激性的颜色，它给人以燃烧和热情感等。

色彩，在幼儿的世界里无处不在，对幼儿的身心发展起着重要的作用。作为重要的幼儿园环境构成要素，色彩的选择和设计直接关系到幼儿的教育、成长。

二、现阶段我国幼儿园色彩设计研究存在问题

色彩在幼儿成长中的重要性是毋庸置疑的，但是由于历史和现实原因，关于幼儿园色彩设计的专门研究比较缺乏，仅在论述幼儿园设计的研究中稍有涉及，对幼儿心理对色彩的特殊感受和需求，往往被有意无意的忽略，这直接导致幼儿园设计实践中存在很多问题，常见的问题笔者归纳如下：

首先，片面的重视高亮、高纯度色对幼儿心理的刺激作用，实际中往往采用简单大面积高亮色涂抹的设计方法；其次，色彩搭配缺乏趣味性，经常可见的幼儿园设计总是千篇一律的三原色搭配； 第三，过于追求色彩的丰富变化，用色色杂乱无章，甚至出现“色彩污染”这样严重的问题。

目前色彩设计的水平，已经不能满足当前幼儿教育发展的需要，因此，本文试图通过色