小学语文网络课程资源开发方案
小学语文网络课程资源开发方案 一、小学语文网络课程资源开发的目的及意义
（一）小学语文网络课程资源开发的目的
新课程则要求教师以课标为依据，以学生为根本，创造性地使用教材，开发、利用课程资源，发展学生的智力，发展学生的创造力，获取知识，掌握方法，经历情感体验，形成积极的态度、正确的价值观。，网络为建构主义所倡导的理念学习环境提供了强人的物质支持，它使建构主义理论走出了心理学家的象牙塔，开始进入各级各类学校的课堂，成为支持多媒体与网络教学以及信息技术与学科课程相整合的重要理论基础。网络为研究性学习提供了必要的环境条件和丰富的教育资源，这与语文的时代性，开放性，综合性，实践性是相统一的。
1.开发建设小学教师在课堂教学中使用的系统的网络课程资源。
小学学科网络课程资源主要是利用课题研究，让课题研究教师根据新的课程要求，结合现有成品素材型资源的基础上开发用于教师在课堂教学用中使用的网络课程，可分两部分：
⑴学科资源：遵照新课程标准和课改新思想，以新课标人教版教材为参考，分学科设计开发适合于教师课堂教学使用的网络课程，并形成系统的学科网络课程资源。
⑵研究性学习专题资源：主要是配合新课改设置的《综合实践活动课》中利用网络资源进行研究性学习而设计开发的专题性资源。
2.研究探讨中小学网络课程资源教学的新模式、新规律
本着边研究探讨，边开发设计，边教学应用，边修改完善的原则，对网络课程资源的设计、应用等问题开展实践性、实证性探讨和研究，探索利用中小学学科网络课程资源的课堂教学新模式、新规律，开展网络课程资源开发与校本课程建设相结合的应用研究；探讨中小学学科网络课程资源在培养具有创新精神和实践能力的优秀人才方面的作用。
3.建立课程资源开发工作的新机制
充分调动各方面的积极力量，形成“广泛参与、紧密合作、和谐发展、各方受益”的资源开发研究新机制。
（二）小学语文网络课程资源开发的意义
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