《登岳阳楼》教案

教学目标：

1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。

2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

3、有感情地朗读并背诵本诗

教学重点：理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

一、复习导入：

背诵学习过的杜甫《登高》（必修三）一诗，说说这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？

明确：

意象：[急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江]

意境：[沉郁悲凉（萧瑟凄凉），雄浑开阔]

情感：[长年漂泊，老病孤愁，时世艰难，忧国伤时]

今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。

二、了解背景

唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？

三、朗读背诵

1、多媒体播放朗读录音，学生听读。

2、诵读提示。

这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。

3、学生朗读背诵。集体齐读，再学生个人朗读，试背。

四、初知意象

这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？

意象：洞庭水、岳阳楼 —— 感受：辽阔雄伟

意象：吴楚、乾坤、日月 —— 感受：开阔博大

意象：孤舟 —— 感受：孤单漂泊

五、置身诗境、缘景明情

1、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

诗的第一、二句是对偶句，雄厚有力，开门见山地直说过去只是听说，今天终于登楼见到了。

提问：从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？ 答：写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集，实为沉郁之感。

2、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

第三、四句写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰就像昼夜飘浮在