【 《认识轴对称图形》说课与点评【TXT文本】】


　　一、说教材
　　1.教学内容:本节内容选自人教版小学二年级上第五单元《观察物体》第二课时。
　　2.教材分析:观察物体是学习空间与图形知识的基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生空间想象能力有着不可忽视的作用。本节内容从具体到抽象,从感性到理性,从实践到理论,再用实践检验理论,层次分明,循序渐进地指导学生初步认识轴对称图形,体会轴对称图形的美,培养学生的审美情趣。
　　3.教学目标:结合学生的年龄特点和认知水平,确定如下教学目标:
　　(1)知识目标:初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。
　　(2)能力目标:通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。
　　(3)情感目标:引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,培养学生的数学审美情趣。
　　4.教学重点与难点:
　　重点:认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念;准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
　　难点:本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。
　　5.教学准备:多媒体课件、白纸、彩纸、剪刀等。
　　二、说教法
　　情境教学法、实验发现法、多媒体呈现法、启发式教学法。
　　三、说学法
　　小组合作交流、动手操作、自主探究。
　　四、说教学过程
　　(一)创设情境,导入新知
　　新课开始,教师播放课件,让学生看动画故事,以此来创设情境,激发学生的学习兴趣,引发学生研究的欲望。接着出示一组对称的精美图片,让学生找出它们的共同特点。为学生充分认识对称图形提供了感性材料,同时也让学生感受到了图形的对称之美,从而联想到自然界和日常生活中的很多与对称有关的现象。然后通过课件直观形象地演示图片折叠、打开后的情况,最后验证结论:图形折叠后左右两边完全相同,易于学生理解和掌握。
　　(二)动手操作,理解新知
　　首先采用小组合作的方式,让学生发挥集体的智慧,自己探究、总结轴对称图形的剪法,然后教师通过实验演示操作方法,引导学生认识并画出对称轴,让他们展开想象,剪出对称图形,画出对称轴。最后进行作品展示,使学生品尝到成功的喜悦,加深了对轴对称图形的美的体验。以上虽然以学生合作、探究学习为主,但是在难度较大的环节,教师也适时地进行了方法指导,如在剪轴对称图形时,教师先进行示范,启发学生自由发挥想象,创造性地剪出一个轴对称图形,并利用他们剪出的图形作为学具,反复地操作、观察、比较、体会