《故都的秋》课堂实录
《故都的秋》课堂实录
《故都的秋》教案2
一、情境导入
（课前播放舒缓的音乐，并展示秋景图片，让学生在声情并茂的意境中，感悟秋，进入文中情境。）
一年四季，春夏秋冬各具特色，可是啊，秋天是个多情的季节，因为它能撩拨起文人们无限的情思。秋天里，有人感伤，有人豪迈。 从“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中我们读出了杜甫的悲凉；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”中我们感受到了刘禹锡的昂扬。杜甫悲秋刘禹锡赞秋源于他们不同的“心灵的世界”。今天，我们就从《故都的秋》走入郁达夫的心灵的世界，看看他通过对秋天的描写抒发了怎样的情怀。
（投影学习目标）
1、品味语言，揣摩秋味，感受故都秋景中所蕴含的情感。
2、鉴赏本文以情驭景的写法
二、文本探究
(一) 相识—诵读感知
作者说他不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平的理由，也不过想饱尝一故都的“秋味”。那么北国之秋具有怎样特点深深的吸引着作者呢？（投影）
明确：北国的秋，却特别地来地清、来得静、来得悲凉。（板书）
美学家说： “一片自然风景就是一个心灵的世界。”，那么我们就一起学习集中描写秋景的部分。
（二）相知——品语言、赏秋味
文中具体描写了哪些故都的秋景呢？
学生活动：找一名同学配乐朗读3—11段，其他同学边听读边在文段找出文中典型的秋景。
明确：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果。（板书）
这些景物可以说是并不美丽，甚至于看起来十分平常，其实如果我们用心去品味，就会发现这些景的背后是一幅幅优美的画面。
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