办学理念是学校的灵魂,它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略,具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。每一方面都应当精雕细刻,力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。

发展”；天津一中：“培养合格人才”；上海建平中学：“让优质教育走入寻常百姓家”；江苏常州中学：“面向全面、全面发展”。

四、新形势下的办学理念。

“三个一切”是“以人为本”管理理念指导下，提出的一个学校工作的基本指导思想。概括地说，就是一个根本目的，两条根本保证。一个目的，就是社会主义学校的办学宗旨 —— 一切为学生的发展服务。这其中不仅包括学生社会性的发展，也包括学生个性的全面发展。两条根本保证就是一切依靠广大教师、一切以教学为中心。学校工作最终要通过高素质的教师来实现。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体等全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师是学校之本，是办好学校的关键所在。”广大教师是学校的主人，是学校实施教育教学活动的主体力量，学校里的一切工作都必须通过这个主体去完成，教育工作的质量，是靠广大教师主观思想状况及基本素质来决定的，并不决定于学校领导者强加的意志。因此，学校必须善于调动广大教师的积极性，发挥其主观能动性，更好地完成教育教学工作，从而实现一切为了学生发展的根本目的。教学工作是学校的中心工作，从学校管理的历史来看，哪个时期学校办学以教学为中心，哪个时期的教育就得到了快速的发展，否则，学校教育就不会收到好的效果。但这里所谈的教学，并非完全局限于课堂教学，同时包括在“一切为了学生发展”目的指导下的一切教育教学活动，比如，校园里开展的丰富多采的教育活动以及学生的必要的社会实践活动等。

办学理念，指导校长管理学校的行为。科学的办学理念，保证学校的健康发展；清晰的办学理念，保证学校工作思路清晰，工作有序；高品位的办学理念，确保学校办学质量，利于创办学校特色。因此，我们应依据学校自身特点、条件及社区可利用资源，选准所要开发的校本课程，进行各项研究。在研究、开发出了学校校本课程产品的过程中，使教师的素质得以提高，学生的需求得以满足，从而促进学校的发展。

一所学校一旦拥有了对学校发展有先导作用的先进理念，那么这所学校不仅有个性有张力，而且有生机有活力。