求平均数教学设计Microsoft Word 文档
创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，学生感兴趣的学习 情境，让学生主动进行观察、估计、验证、推理与交流等教学活动， 及时内化了各种求平均数的方法，鼓励解决问题策略多样化。 三、拓展练习 1.应用一。 小组活动：拿出准备好的调查表，先用计算器求出平均数，再互 相交流看法与观点。(调查表有小组成员的体重，身高，家里近几个 月的电话费、电费，上周的气温情况等) 交流反馈。 师：看了两(三)组平均体重数据有何启发？[根据“平均数”可以 对两(三)组体重进行比较] 师： 教师还收集了一组数据， 发现我校第一季度用电情况如下表： 1月 800 度 2月 1000 度 3月 900 度
(1)说说从表中你有什么发现？ (2)算一下我校第一季度平每月用电量。 (3)预测 4 月份的用电量。 (4)小组讨论，学生间交流。 (5)指名汇报：你是根据什么来估计的？ 2.应用二。 请用计算器帮这位小选手算算最后得分。
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