32 飞船上的特殊乘客
课题
32 飞船上的特殊乘客 1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。 2.学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学 技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。 2.学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学 技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。 一课时 教 学 过 程 设 计 修改栏
三维目标
教学 重、难点 教学准备 教学时间
(一)谈话引入 同学们，在 2003 年的 10 月 15 日至 16 日，我国航天史上 发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船 ──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我 们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它 们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！ (二)初读感知 1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不 通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2.分自然段指名朗读检查。 3.飞船上的特殊乘客到底是谁？ (三)理解课文内容 1.默读课文 2—5 自然段，想一想植物种子为什么要去作 航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。 2.集体交流： (1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育 出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的 农作物。 (2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化？ (3)太空蔬菜是怎么形成的？(淘汰不良的，培育优良 的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。 ) (4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？
