走进微观世界同课异构

《走进微观世界》同课异构

一、 教材分析：

《走进微观世界》是湘版美术教材九年级上册第五课的教学内容，属于“造型 表现”学习领域的课目。我教学主要是让学生通过欣赏微观图片呈现的形式美感，帮助学生开拓新的视角，丰富学生的视觉形象，然后让学生通过语言描述和讨论的形式表达自己的感受和想像，最后创造出独特的富有想像力的图形。

二、教学目标：

1、知识目标：欣赏微观图片呈现的形式美感，描述你的感受和想象，创造出独特的富有想像力的图形。

2、能力目标：引导学生从独特的艺术角度来探究微观世界微生物形状和色彩的奥秘，培养学生细致观察的习惯，发展想象与个性化创造的能力。

3、情感目标：让学生自由表达自己领略到的微观世界的感受，体验观察与绘画的乐趣。

三、教学重点难点：

教学重点：创造出造型独特的图形

教学难点：能运用简单的元素构建图形，并能装饰出丰富的颜色

四、教学模式：多媒体课件

五、教学过程：

(一)、欣赏感受 导入课题

师：今天老师要带同学们去体验一场奇妙的视觉旅行，一边看一边想想，这些图片什么地方最吸引你们的眼球！ 能说说你的感受吗？（课件出示各种漂亮微生物的图片）

生：我觉得它们的颜色非常漂亮，它们的样子也很有趣！（板书）

师：在我们日常生活中,你们见过这些图片吗？

生答：没有

师：其实，这些图片上有趣的图形是我们借助显微镜观察到的微生物细胞呈现出来的，微生物同样具有生命，它的个子特别小，小到我们根本无法用肉眼看到，只能借助显微镜去研究它！比如你们七年级时做的生物实验洋葱表皮细胞观察实验，今天就让我们一起带着美术的视觉去探究神秘的微生物世界。

（揭示课题：板书——走进微观世界）

（二）观察外形 拓展思维

师（提出观察任务）：请同学们对比观察这些图片。它们都有哪些不同的形状？谁能和大家说一说！

生：我觉得这张像一条烟花（猕猴桃切面图）

生：我觉得这张像花朵（病毒）

生：这个像旋转楼梯（DNA螺旋结构图）

生：这个不是书上那个，像人脸（海洋浮游生物）

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师：微生物的形状千姿百态，可以是抽象的任意不规则形状（课件出示图片）。也可以规则的几何形状（课件出示图片），同学们可以任意想象出自己喜欢的形状来。

师（提出尝试任务）：想将你们的奇思妙想画出来吗？接下来请同学们大胆的试一试，在5分钟内用油画棒画出1—2种将你感兴趣的某一个自然形概括出来，并将这个自然形转换成富有创意的单元图形。哪些同学愿意上来试一试，其他同学在下面创作。

师（作业反馈）：请同学们推荐一下你们组里的创意作品。