浅论高中地理课改课堂教学的实施策略

高中地理是普通中学学科中一门必修课程，它以人类所生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容，在素质教育中承担着其他学科无法替代的任务，是促进学生全面发展必不可少的一门课程。随着高中课程改革的实施和推进，高中地理课堂教学如何有效地进行改革，是摆在广大地理教师面前的一大课题。高中地理课程改革背景下的课堂教学如何实施?高中地理教学的改革应采取哪些策略?高中地理课改课堂教学的实施策略主要应把握以下5个方面。

一、更新教学观念是前提

教学观念是教学行为的灵魂。不同的教学观念直接左右教师不同的教学行为。高中地理课堂教学改革的启动与实施，首先必须从更新教学观念人手。高中地理新课程理念为：培养未来公民必备的地理素养，满足学生不同的地理学习需要，重视对地理问题的探究，强调信息技术在地理学习中的应用，注重学习过程的评价和学习结果评价等。这就要求教师改变传统地理教学观，不再重知识轻能力，重理论轻实践，重结论轻过程，重教师的主导作用忽视学生的主体地位，不再造成学生被动地接受知识，缺乏能力的培养，忽视个性的发展，阻碍素质的全面提高，不再形成高分低能的状况。我们要通过学习、实践、反思、交流等方式树立新的教学观念。

(1)全面发展的教学观。要注重知识和技能，过程和方法，情感一态度一价值观三维目标的整合，克服以知识为本的传统教学观。以往的教学以传授知识为中心，因而备课的重点往往放在知识的获得与技能的训练上。在新课程的课堂教学中，备课的重点应转移到学生的发展上来，教师不仅要考虑课堂上让学生学什么，怎样学，更应考虑这样的学习对学生的发展确有什么作用 ，时时把学生的需要放在首位。如对教材的处理是否能吸引学生学习?问题的设计是否能激活学生的思维?教学方式是否有利于学生主动探究?教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间?因此，教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。学生在教学过程中学习，既是学习和掌握知识和技能的过程，又是升华情感，态度、价值观促进身心发展的过程。(2)师生互动的教学观。课堂教学是教师的教和学生的学的统一体，教学中师生交往，交流和互动是高中地理教学必须践行的理念。(3)注重过程的教学观。要让学生在研究、思考 、探究问题和科学中获得知识 。

(4)以人为本的教学观。关注学生的全面发展，充分体现对学生的人文关怀，教师要特别尊重学生的人格，要 从学生的发展着眼 ，真正在备课的每一个环节都想着学生的发展，想着为学生的健康成长服务，那么，我们的课堂教学就会在真情的涌动中回归教育的真实 ，回归生命发展的自然。(5)整合学科的教学观。注重地理学科与其他学科的有机整合。总之，我们更新教学观念就为新改的课堂教学创造了前提条件，扫清了思想障碍。

二、改变教学方式是关键

教学方式的优劣是课堂教学改革成败的关键环节，改变教学方式就是要彻底改变“满堂灌”、“一言堂”的教学方式，教师教学过程要努力创