中学语文教学点滴经验论文
中学语文教学的点滴经验
教好任何一门课，方法都是最重要的。而语文作为基础工具学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又要在实践中灵活地运用。善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。这是中学语文改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。
在近二十年的语文教学中，笔者尝试着从以下方面去做，取得了良好的效果。下面将自己的一些做法写出来与广大同仁交流。
一.重视课前预习
教育家叶圣陶先生说：“在精读指导前，得先令学生预习。”预习是学习过程的第一阶段，其基本功能是联系学生的旧知与新知，激发探索新课程的欲望。预习是上好语文课的重要环节，是提高学生自学能力的必要途径，更是提高语文课堂教学效益的途径。预习可以帮助学生把握新课的内容，增强听课的针对性；也有助于发现学习中的重难点，使学习效果事半功倍。1.阅读。阅读就是要阅读单元内容说明。课文前面的阅读提示。阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。2.查阅。查阅工具书，扫清阅读障碍，过字词关。3.思考。要求根据提示.课文及练习题进行思考。
4.做笔记。在前面阅读.查阅.思考的三个环节中做好笔记，做到了这些，也就会比较容易地随着老师的串讲，理清楚老师讲课的思路，体会到作者作文的思想情感，并且从中发现自己预习存在的问题，哪些解决了，哪些还不明白，通过听课.提问，求得及时解决。
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