思维导图
思维导图
英国人托尼·巴赞( Tony Buzan )在研究大脑的力量和潜能过程中,发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到,这正是达芬奇能拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上,巴赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。他认为:在人类现有的笔记中,标准的线性笔记 “里面几乎完全没有视觉节奏、视觉模式或者任何模式、色彩、图像(想象)、视觉化、维度、空间感、形态(统一概念)及联想,因而存在着四大不利之处:埋没了关键词;不易记忆;浪费时间;不能有效地刺激大脑 ”。于是,托尼·巴赞以现代脑科学的研究成果为基础,提出了强调人类思维自然功能——发散性思维(Radiant Thinking)表达的图形笔记方法,经过与其兄弟巴利·巴赞的共同努力,将上述笔记方式演化成为思维导图(Mind Map),也有人将其译为“心智图”或直译为“脑图”。
托尼·巴赞本人将思维导图定义为以下几个基本特征:注意的焦点清晰地集中在中央图形上;主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射;分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现出来,附在较高层次的分枝上;各分枝形成一个连接的节点结构。
思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够: l 增强使用者的超强记忆能力
l 增强使用者的立体思维能力(思维的层次性与联想性) l 增强使用者的总体规划能力
为什么思维导图功效如此强大?
首先,它基于对人脑的模拟,它的整个画面正像一个人大脑的结构图(分布着许多“沟”与“回”);
其次,这种模拟突出了思维内容的重心和层次;
第三,这种模拟强化了联想功能,正像大脑细胞之间无限丰富的连接; 第四,人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。
让你更有效地把信息放进你的大脑,或是把信息从你的大脑中取出来,一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。 它是一种创造性的和有效的记笔记的方法,能够用文字将你的想法“画出来”。
你可能喜欢
- 思维导图经典案例
- 思维导图讲解
- 思维导图教学
- 初中数学思维导图
- 高中化学思维导图
- 作文思维导图
- 教育学思维导图
- 思维导图教学运用3页
- 思维导图教学设计4页
- 思维导图教学设计3页
- 思维导图教学法培训201203(鲁)18页
- 思维导图教学策略在高效英语学习中的尝试6页
- 思维导图教学应用的校本研修个案——以广州市天河区石牌小学为例3页
- 上海初中数学模块知识点梳理(思维导图)6页
- 初中数学思维导图修改版8页
- 初中数学各章节知识图解思维导图10页
- 思维导图在初中数学教学中的应用3页
- 初中数学知识结构图思维导图10页
- 初中数学思维导图6页
- 思维导图在高中化学教学中的应用5页
- 思维导图在高中化学教学中的应用-朝阳区外国语学校5页
- “思维导图”在高中化学教学中的应用研究34页
- 思维导图在高中化学教学中的应用5页
- 关于高中化学教学中应用思维导图几点思考4页
- 高中化学思维导图7页


