做一位幸福的教师
做一位幸福的教师
做一位幸福的教师
我有幸参加了2012年4月19日—21日在兰州市举办的由中国教育学会“十一五”重点课题培训，我对中学教师教研教改有了更深刻的体会和感悟。现将本人的肤浅体会做如下表述：
教师作为学校发展的核心力量，应该承担的是引导者、指导者、诱导者、辅导者、教导者的角色，教师全方位的自我变革，先进的教育教学理念的形成，是实现学校科学发展的奠基，教师的成长依托于教科研能力的提升，依托于探索和反思、磨砺和提高。努力践行教育教学改革，做一个专业发展的幸福教师，要有对职业的崇敬和专注，要有不断反思自我行动、吸纳他人之长的智慧，做一位善于发现、善于研究、勤于积累的幸福教师。
一、学会自己选题
教育教学过程中的实际问题，就存在于实际的教育教学情境之中，教师要时时关注教育教学情境，寻找具体问题。
1.在与学生的交流中发现问题。我们教师要多和学生交流，在交流的过程中，了解学生的学习情况、生活情况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中，我们会获取很多有价值的信息，这些信息可以作为课题研究的来源。
2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。
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