在护理礼仪教学中,传统教学方法得不到好的教学效果,针对学生特点,我们应有效应用理论联系实际方法,通过多种渠道让学生切实了解并充分应用礼仪知识。

管与理教 育 护 礼理仪教方法学探讨 郭莉莉 (原市新晋祠路山西中医学院山太西原太 020 3)0 4 【 摘要】理礼护教仪学，中在统传教学法方得不好的到教学效果，针对学生点特们，有效应用理应论联系实际法方，我通过种多渠让道学 切生实了并充分应用礼知仪。识解

【关键词】护礼理仪教学方法【图分类号】G4 中 0 2【献标识码】文A

【章编号】1 70 -4(0 91 ( ) 0- 1 6 4 7文 220 ) 2-a 140 2 随 着时代的进步，会发的，展们文化次层的不断提高 ,社人礼仪在各行各业体现地 来越突越出。 仪的史源历远流长，把礼礼但仪作为一门科来研究，是学个一既古老年轻又的课，题理礼 却 护仪亦是如此…。

的法，想摸清其对 践实内容的 握程度掌，时给予每个小组的 同并表予以指导。演样不可仅以调动学生的 积极性，养学生团 这队

合培作精神 且，可学使生对 学内所更形容象深，刻，时过学而通更同原生创情 景剧解她了们的 法想，纠接正不当处之。直 42双重考核 . 考核过在程 ,中们除了理论 考核，可以结合践考实核。我还把

理护从“以疾为中病心”始向“为人中”心变 ,们越来 丌转以人越深地刻认识高质到量的护理 服务必须与 高素质的护理人相 员匹配[。护理仪正礼是 门一可将护理活动导向最成大的功学科。 2而】 通 礼过仪教育，大家明言确谈让、止举、表和服等饰能反映一个仪人的思想修 、养明程 和度精神 面。貌生的礼仪教和育训培是文 护一

践实教学内容分 几部成分，以抽签形式选择考 内容，学核生以让情景剧 形式的展现，现展的内容越全面越规范，数越高 分。样可这 以避学免生死记硬背试。应 门 服艺务术教和育训培。 3

伸延导用礼仪充分用利内资院源，让生护合结相应的大重节日、或关相的题主

1合安排理教学内容 在行进理礼护仪育和教训的培过程中，统筹安排教育内容， 应避免内的容缺疏漏失及重复交叉，常生日活工为作线基，论以 理联系实际为 指导策略，据 同不的阶段

特点，行针对的教性育根。进 2教学方式多元化 教学方式上选择元多方式，让护生们礼仪、学知礼仪，礼仪。用 1强2化育教 .入深了护解生的想，并法做到课堂育与教常日生相结合，活与现代社交礼仪融相合，实施同步教育。很多学在生学习了护理礼仪 后对站课姿、姿、行坐姿蹲及等姿有了步初了解，她们自身讲非 渴常

从动出活黑板报、文学校，搞校刊内广播、图展览片，行丰举富多彩的实 践活动 等系。已成功举办了届三理护礼仪大赛，仅引吸我学系不我 生，且激发了其他系部学生对理护仪礼兴趣的，而热情也参与其中， 使大家渐渐了解 仪，礼重礼视仪。并通过一系礼列仪活 动使可护生在自我展中培现养实能力践， 渐自觉形成良好的行为惯习。逐 结语4护理教学要适应 理护模式转变，护不仅具生备专业识知，使人 素文质更备具仪礼素养。过临床反馈、察、较，现通过 通观比护发理礼仪学习培养的护士在实习阶段就受深患者及带教老师的欢 迎，由于们她懂礼貌，沟于通又有较好 自控能的力，善作工来得起心应，步手很快 实。即习将结束之用际人单位争 相聘。招进 在鉴于此，理礼仪 学教不可或缺。 传的统教学方在法“理礼仪” 护护这而门新生目上并科不完全合适，礼仪过学教方法改，革以提 高通可生学对 理护礼 课程的仪学习热情， 培养他们的自学能力 ,高并提学生的自信和演力表，学生使变动被为主。终动通过护理礼仪最学教提高学生自身整体素质，学生学会树立 护士的美好形 象使，应整体适护理需的要，好地 完成白衣天使的神使圣。命更

望做正出确优美姿的势，由于信心自不足自，的己动会引作其起怕但他 人哄的笑结果做出，的姿势不到。就位需要师老及鼓励时学生，这

学让生树立自心信，到动作标准、之美前首先要敢于做，意在达优愿傲。可以通过训考核练和小组比调动学生赛的动性，而主达到教 从学求要[另外在常日活生中仪礼规范许多与惯习性的做法相悖的。 4】,这礼些仪容在内课堂容上认易识，但在实际生中却往活往表

现出 识认的差异 师应。充了解分学生，时指导 时，强化。老 及及 2 视听2教材辅助教学 .充 利分用各种 代现多媒体教育技的术手 段多。媒课体是件利用多体媒技术将课程容转内换图文为像声茂的多并媒信息体。多媒体技术对多 化维的息进信行交换、和合工，加丰大富了信组大息的表现力 并增强了信息的现表果效。生学展示规范形的象给

参考文献 】【朱红 .用护士礼护仪书【. 原： 1实 M]太山西人民版出社， 00 1 . 2 0: [5余】桂林 护.理礼仪》学方 法探索 [ .研理究， O, 21《 教C】护 02 1 8 (1: 9 5. 1)2 9 [】闫佚秋.理仪礼教育和培模式训的讨探[中华现代】理护学 3护J .杂，志 05 21 ) l 4 . 2 0, (: 2 4 [3]张瑞 .恒提高学生自信心为基础进护行理礼仪教学[.4以 C】甘 中肃医，0 8 2 1: 4 22, ( 0) 4.

礼仪，阔学生的视野 学，生充分掌握礼仪 了并解其最新动态。开让 2情景剧3辅助学教 . 前目，护理礼作仪为门新一科，目在展开过程中，时排安还课也多样化，大 都安多排相了一当部的实分课。践体态礼仪、但仪态礼在仪、止礼仪等 实践课中，们一般的教学法是方：观看录1举我( ) ]【朱厚珍 .护理礼仪与人沟际》通改学初革探 .【5《教A】宜春学院 报学， 07,92: 4 2 02( )1 0.

,相解要了点 2;教师示，范学生有个更直观的受感； 生) (在 )使 (学 3老的师导指按口令下进行操练。很多学生认为这些实践课内容但调单不感而趣兴，我们此以把可生分成学若干色扮演小组角对。

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