《美丽的规则》教学设计
很实用的
《美丽的规则》教学设计
教学目标
1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。 教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 课时安排：一课时。 教学准备：
了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。课前收集有关澳大利亚、菲律普岛的资料。 教学过程：
一、揭示课题，质疑导入
1．导语：在这一单元的教学中，我们学习了商鞅为取信于民而南门立木的故事，一代名相狄仁杰刚正廉明、执法不阿、公正护法的故事，认识了能坚持公德、遵守规则的黑人同学，今天我们来学习本单元的最后一篇课文《美丽的规则》，让我们在快乐阅读的同时感受澳大利亚人带给我们的感动。 2．板书课题：《美丽的规则》，作者：吴志翔 。学生齐读课题。
3．引导质疑：说说什么是规则，快送查字典弄明白这一名词。读了这个题目，你有什么疑问呢？ ⑴文中的“规则”指的是什么？
⑵为什么说这规则是美丽的？板书：是何规则？为何美丽？ 二、初读课文，整体感知（自学提示：自主学习，小组交流） 1.用自己喜欢的方式朗读课文。 2.借助工具书理解课文中的生字、生词。
3.说一说：课文写了一件什么事？练习给课文分段，概括段意。 4.用“——”画出故事发生的时间、地点、事件。
5、用波浪线从文中找出描写“我们”心理变化的语句，了解相关的原因。 自学反馈，教师指导。
（1）认识生字“澳”等词语，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔本的菲律普岛。 （2）指名分段轮读课文，指名说说：课文主要讲了一件什么事？
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