给留守儿童多一点爱
爱心倾注留守儿童
我在教育第一线工作已经有三十多年，而我所在的学校孩子留守情况较为严重，大多数孩子都是由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。这种监护方式在儿童成长过程中，有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、品行上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念差异大，对待许多事物的看法往往存在很大的反差，“代沟”明显，难以相互沟通。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。对于这些留守儿童来说，在教育中存在很大的问题，比如学习状况一般、心理封闭和情感世界问题、道德行为差、打工父母的一些观念存在负面影响、留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大等。对于此，我通过慢慢摸索，采取了一些教育的基本策略
1、要求家长努力承担起教子之责
目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会
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