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小孽谯谦一 《=语文课程标准 ) )的学习体会

的民主性包括两层含义：是教师的角色发生改变，一 由教学的中心和主宰变为服务于学生发展的地位，成

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为学生学习的合作者、导者和参与者。学过程是引教师生交往、同发展的互动过程。往意味着人人参共交与，味着平等对话，学变成一种动态的、展的、意教发 富有创造性的人际交往活动。此，学应创设丰富因教 的教学环境，立一个接纳的、持性的、容的课堂建支宽 气氛。是突出学生的主体地位，师的作用在于指二教导学生形成良好的学习习惯，发学生的学习动机。激 教学中要给学生研究、现、作交流的时间和空间，发合 重视展示学生在学习过程中所研究和发现的成果。要注意开启学生的内心世界，堂上不要有这样或那样课的清规戒律，学生自主选择学习的形式和内容，让善于发表自己的独特见解和体验，快地投入到学习活愉动中去。学的民主性是促进学生主动发展的前提和教 基础。

2教学的开放性。文教学的开放性是指开发和、语利用语文教育资源，建语文教学的大课堂。宽语构拓文学习和运用的领域，重不同内容和方法的相互交注《文课程标准》“学建议”指出：学生是叉、透和整合，分体现学生自主学习的教学活动。语在教中“渗充 语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，教学的开放性应体现在：是学习空间的开放。生 一学 培养学生自主学习的意识和习惯，学生创设良好的为 的学习不再受教室的限制，自然和社会生活、书大图自主学习的情境，重学生的个体差异，励学生选馆、特网等也应成为学生学习语文的课堂，学生尊鼓因让 择适合自己的学习方式。尊重学生自主学习的权利在实践中积累语文知识，成语文能力。是学习内”形二 和选择，课程改革倡导的新观念。期以来，教师是长以 容的开放。打破封闭的学科知识体

系，生和教师要学 为中心，知识传授为主的传统教学方式，师讲，以教学都有自主选择学习内容的权利，教材的内容可根据对

生听，师问，生答，动接受式的学习，重束缚实际进行改换、删，学生从丰富的教学资源中获教学被严增使了学生自主学习能力的培养。此，新观念、方法取语文知识。文教学应注重课程的整合，机渗透因让新语有音美自然等方面的知识内容，高学生提 走进小学语文课堂，是教学改革的核心，是我们数学、乐、术、应也的必然选择。么，语文教学中应体现哪些新的教的综合素质。是学习方式的开放。改变教师讲，那在三要学生听，师问，生答的接受式学习方式，指导学生教学要学观念呢？ 1教学的民主性。文教学的民主性是指在教学收集和利用学习资源，助学生设计恰当的学习活、语帮中突出学生的主体地位，设民主、谐的氛围，发动，择不同的学习方式，观察、践、查、验、创和激选如实调实 体让从学生的主动参与意识，发学生的学习潜能，导学模仿、验等，学生自主探索，而在教师的指导帮开指 生学会学习的一种现代教学过程。现在教学实践中助下，成良好的行为习惯，得语文素养。立和形体 形获建 2 8《西教育》 20陕■ 02年第 7期