班级的良好管理当中,除了要求班主任的努力工作外,没有什么比得上培养学生自主管理班级的能力的效果来得好。在本文中,我对低年级的学生尤其是一年级新生的自主管理班级能力的培养上,提出了自己的一些见解。

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谈如何培养学浅生圭自理班级的能 口管谭璐陵 ( 莞东市莞城区涌阮学小广东 莞东 5 0 ) 2030 摘要班的级好良管当中，理要求班主任了的努力工外作，除有什没比么上培得养学自生主理管级班的力能效果来的 得好。 本文中在对低年，级的学生尤是一年其级新的生自主管理班级能力的养培，上出自己的一了见些解。我提 键关词主管理能力培养自 献文标识码： B文章编号： 267 9 ( 0 )80 0 3 0 7 1—8 4 2 10—5— 1在黑板上画，最美画的生学的画贴在图壁上墙，把让喜欢涂鸦的学中图分类号： 2 G 1 4 培学生养自主管理能力全面是素质教育的任务之一作。为主任，班面下合结己自工作践实，就何如培养学生自主管理班的能 级力谈谈点几看：法 一

生在我们的黑板报上任意发挥他所长们课，设前三分让钟欢朗喜 诗诵歌的学生出来为家朗大，并让诵他们小老师当会教其同学他读等等诵这样的活动充分，展示子孩长。所 抓准4学生进的步机会时及作出价评 .学在生实现自我理班管级的程过中，促为学使完生各项班成

、

主确自立规班

培学生的养主管自理级的班能，力首要先生学明班级确的理管目。标级的管班理标目包括班级人际的目、标的级形象标目、班班 级的 活动目、 标级的学班习目等标那么。这目标怎样才些成为能学 生我发展自的动力呢？

级目和个标人目，标断不行进我激自励，生产极积的自我成功体验，形健康成良好的习学态心，们注意导引生进行自学反我思，我 具在体反的思中。养学生的我反思能力自，培进行自激励现，我实 自改我进同。时建评价立机制，在施实价的过程评中，开放价评过

在班级动中活.学才是生主体，如培养学生何主参与自的责任 和使感感命其尤要。重此，因在一开学，我就要求生想学想个学这我们期班到达么样什的目标如，何实现每个学。可生以小组讨以论的方式来完成， 《合结学小生日常行为范规》《学守生》则然和小 ,后在上集体交班流 ,同立一个订规班，共再照对己自是否够做到能来 制定自个人的己目小标写，任书务，看自己哪在个段要阶成完看几项哪班规，努力一个学在期内现实自己的目。标

、二改班级变主管自理式模，养学生自管理主能力培学生通过自主方式确了本立的班标目制与度，了自己有的小 目，么标这些标目将如何转化 自身成的行动？呢那 1 全班级理管制机 健. 一 程， 实现价主评体的元化多。 们鼓我励学生人本、同学 、长家以各任及教师科参到与评价中，将评价变多为主共同参体与的活动让学，生为成价的评人主。人个 标目价可评以分段阶行评进，价可以在期末行进，我们倡形提还但成评价性重，在程过，评不是目的，价目的是导学生引完善自我，发 展我。教自在师价学生评的过中程客，观、要公平、公正，要富有启发性、激励性，学生在评价中不断进步，使不断发展，引导学生体验成功的乐。在快评中，价为了避免教条地解理评价主体多元化的，我 个 充满创造力的集体班了，须有一位必水平高、除责任有感 们 强调不是所有评价并要多都方与参而，应重点有如知.方面的目识 标评价，主要由教师、学完成生。纪、行为、律态度、习学惯习、往、交 的班 任主外，需之有一要批质素高、更能强力、子点多、信威好的班 部干伍队，让小干部动大带体集。在班我上用采了“ E长轮值换 l班”的制办法，为每一位学生提参与供理班管的级会。机成“形人有事做，事有人做”人事的班氛围级，使个学生都能每找自己的到位，置担任不的角同色，使生在学集活体动参的与找到中自，我发激 生学理班管的主级性动、创造性。在值卫生E排的工安上。作l我设创由组长根不据的同打扫要求自安排同学己值日岗的，位到做每次安排重复不没。有人意见。 2充分尊学重生的人格 .从被小人重尊的人很强，的自尊心、有信心自，容易形成完善

情、绪关集体心和他人、劳动等方面目由人本、标学同家、长师、老 同共成。完 、发挥三师教主导作。用创设学生自主理管氛

围于由学生年龄较小，他们的能力毕竟有限，因此，师要注意教发挥 自的己主作导用，及指导学时生工作的，学为创设生自管主理的气，氛导学生积引极动脑筋开，办法。想根据级班特点，能动地、

主地进自行工作，做好自己主管工的。作在 实践中，要求各班学委生司其各职，在班委员会的协级下调 互合相作，展开一个动，活出一 项 决议都 集要体讨论，泛广每作

在的人格，者说或孩子会自努己力完用的人善来维格护己自人做的 尊严。 听 取方面各意见的情下形况成最终案方，再班由委员级会向教师报汇一般情况下。,只要没有大的问题 ,师教以可学让生按既定方 我 们尊重子孩，不能因学成习绩高的低有所而区别，越数低的孩子分我越是要们重尊他们，要教其会学生对他他的尊重，还给他树们进立步的信心。保要他护们的自心尊，像爱要鲜花般爱护他护们幼的小灵心，他们受伤不。使害 学在生进步过的程当中，我们认识要学到会生有复的反象现，在此时，们我要肯定他前所以得的取步，进以此为切人点，让他相坚持信是就利胜，量减少尽出反复现现的。象 3为 生搭建学示展己自的平台 .个每学都有生自己优点的都想，展示己自最好的一面。我们 要 去完案成作工，使即有不周之，处可学生让从中汲取验教经训。也在 基础上此，步建立一学个生自管理主型的班级，初培养学出生 的主自管理能力。 全面实施 质教素育，道重远，说言：十年木易，任树古“年树百难人”通让过生学参班级与管，而理学会自理管。,进 培养其我主自、性动性能创造、性，正给予子孩们一片属自己的天于空，真是个每班 主都任可进行尝试以。的要道。知任事物何都不断发是和完善展的。学生定的制各项标目也是要到得不的断完善和发的，展在实施过 程中现问题，要就及时的以得正，修正 的过也程是完善 的发修 过程 5。 3为学 搭建这样生平的台，平时，会我把写最字漂亮学生作的业本贴