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高考语文实用类文本阅读个人总结(适用新课标)

实用类文本阅读

一、 传记阅读

考察的题目形式：

1. 分析传主形象

传主的形象主要通过传记中的有关传主的具体事例来体现。 答题思路：

A． 从文中找出总共写了几件有关传主的事例

B． 把事例按表现传主不同的方面分类，写出关键词（如坚韧、刻苦努力…）

C． 再把几件事概括地写出，加上总结其相应形象的句子

2. 分析传记的选材

传记的选材是与主题密切相关的，分主要和次要，也考察选材的角度[如从正面和反面、人物形象的几个方面（“以罪臣之名”“行忠臣之事”）] 答题思路：

A． 若分析主次分明

（1） …是主要的材料（渲染），…是次要的材料（轻描淡写），作者这样安排的原因是…

（为了更好的表现传主的某方面）

（2） 这样使文章详略得当，

B． 若分析正反对照

（1） 写出…(材料)从正面烘托了传主…的形象，…（材料）从反面衬托出传主…的形象

（2） 这使传主的形象更加丰满，让读者从…和…(多方面)了解传主

3. 分析传记的写作特色

传记的写作特色有史学性的，也有文学性的，一般来说前者强调事实真实可靠，后者可有一些想象和细节虚构。但要遵循以下总原则：

（1） 真实性：内容真实，情感真实。

（2） 概括性：即选择材料、事迹有代表性，不要求面面俱到但能概括传主的一生。

（3） 通俗性：语言上简明、平实，有时也可活泼生动、幽默风趣。

（4） 时代性：传主肯定有鲜明的时代特征。 答题思路：

A．从选材上

（1） 材料安排主次分明，详略得当。

（2） 材料安排前后对比鲜明，突出了…

（3） 材料选取的与主题密切相关，具有典型性

B． 从表现手法上

（1） 首尾照应

（2） 详略得当：要写出…（材料）是详写，…（材料）是略写。

（3） 评传结合（夹叙夹议）：从表达方式入手

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