高中物理教学艺术

要有以下几点：1．能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要 点；2．能抓住简单语段中的观点；3．能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；4．询 问或传递事实性信息，表达意思和想法；5．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 (二) 能力目标：具体而言，同学们应培养：1．宏观了解长段话语，建立语境的能力；2．听懂重要细节的能力(人物、事物、 行为、时间、对象、数字等信息以及信息之间的联系)；3．口头索取信息的能力；4．正确理解问题的能力；5．口头传达信息的能 力；6．一定的要点记忆能力。 三、备考策略 本题信息来源于考生所观看的有声录像及电脑对三个问题的回答。同学们要重点记录这两部分的重要信息。 (一) 提问部分备考策略：提问部分侧重考查正确使用语言的能力。提问时，要注意确定用一般疑问句还是特殊疑问句，注意 正确使用疑问词。 例 l：住学校宿舍是否较便宜? Is it cheaper to live in the school dormitory? 例2：天气如何? 1
What is the weather like? 例3：如何从学校到机场? How can we get to the airport from the school? 例4：最近的地铁站在哪里? Where is the nearest underground station from here? (二) 回答部分备考策略：回答部分侧重考查正确传达信息的能力。回答时，要符合实际交际，问什么,答什么，不必多答，更 不能答非所问。注意：可以 简略回答! 例 l：—— How long does a letter take to reach Japan? —— About ten days． 例2：—— What are they talking about? —— Environmental problems． (三) 注意事项：1．利用视频信息帮助理解；2．练习用最简洁的符号记录信息，例如字母、箭头、笔划、汉字、图形等；3．准 备提问时，可简单写下问句，特别是疑问词．使得真正录音时能比较顺畅；4．第一轮提问后听回答时，作简单笔记，记录必要的 信息点，如：数量、时间等；5．第二轮回答时，判断问题所涉及的信息点，根据所记，做出恰当回答。
Part C 二、考试目标
Retelling the Story
复述故事
本题型的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章，长度在250个单词左右。故事内容往往比较贴近生活，包括学校生活、 家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，易于通过听来理解内容，并进行口头表述。 (一) 宏观应试目标：复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角色扮演题型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要 求之外，复述故事更加 强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。 新课标和高考大纲对该题