3课时《具象美术的特征与功能》
第三课具象美术的特征及功能 教案
各位评委老师上午好，我是美术 号，我今天讲课的题目是人教版美术鉴赏
第3课《具象美术的特征及功能》（板书），我主要从教材分析、教学方法、教学过程这样几个步骤来向大家详细讲解我这节课的安排。
一、 教材简析
本课是人美版普通高中课程标准实验教科书第三课《如实地再现客观世界
——走进具象艺术》。本课内容是美术鉴赏基础知识认识的开篇环节，向学生介绍了人类艺术最主要的一种艺术类型——具象艺术，由学生较能“看得懂”的艺术作品，走进美术鉴赏知识的学习，是较符合人的认识规律的。本课着重通过几件作品具体解释具象艺术的特点、典型形象和典型环境及社会功能的学习，使学生更进一步的了解具象艺术的语言、形象特征，并能初步掌握辨识具象艺术的能力。
二、学情分析 授课班级为高一年级学生，高一学生已经过多年的学校课堂美术学习，对线
条、色彩、构图等美术语言及这些语言的组织有了一定的认识，对一般具象绘画的欣赏与分析有了一定的技巧和感悟能力。但由于地方教学条件的限制，美术教育认识的不足，美术教学受到忽视，学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，对本学科的学习目标模糊，偏离现象普遍存在。因此教师的正确引导对学生的成长、科学的价值观、世界观的形成具有积极的作用。
三、教学目标
1.知识目标：我希望大家通过欣赏若干中外具象艺术著作,能够掌握具象艺术
的特征、作用。
2.能力目标：掌握鉴赏具象艺术的方法，可以提高学生对具象艺术的分析能
力，以及理解美术作品中对典型形象的塑造。
3.情感目标：懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的，培养大家以审美之
心来感受生活,关注社会。
