A.教育独立 B.教授治校 C.思想自由 D.文理沟通

18．抗日民主根据地实行的教育工作政策是

A.国民教育第一 B.群众教育第一 C.干部教育第一 D.儿童教育第一

19．抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南

联合大学的是北京大学、清华大学和

A,浙江大学 B.复旦大学 C.天津大学 D南开大学

20．集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是

A.平民教育思潮 B 国家主义教育思潮 C.科学教育思潮 D.职业教育思潮

21．在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是

A．音乐、修辞学、几何学 B．文法、辩证法、几何学

C．文法、修辞学、天文学 D．文法、修辞学、辩证法

22．西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的

A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.教会教育

23．贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是

A.直观性原则 B.教育性教学原则 C.循序渐进原则 D.教育适应自然原则

24．针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为

A.道尔顿制 B.葛雷制 C.昆西制度 D.文纳特卡制

25．裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是

A．儿童对母亲的爱 B．儿童对父亲的爱 C．儿童对全人类的爱 D．儿童对上帝的爱

26．20世纪20年代,苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限,将全部知识按综合形

式加以排列,其中心是A.活动 B.自然 C.社会 D.劳动

27．1810年,洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是

A．哈勒大学 B．柏林大学 C．哥延根大学 D．慕尼黑大学

28．在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是

A．《阿斯蒂埃法案》 B．《费里法案》 C．《富尔法案》 D．《教育改革法》

29．在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是

A.约翰.杜威 B.本杰明 富兰克林 C.贺拉斯 曼 D.亨利 巴纳德

30．现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是

A．永恒主义教育 B.改造主义教育 C.存在主义教育 D.结构主义教育

31．教育心理学作为独立学科诞生的标志是

A.1877年卡普杰列大的《教育心理学》 B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》 D.1903年桑代克的《教育心理学》

32．根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是

A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现 B 获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现

C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现 D 获得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现

33．按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D 形式运算阶段

34．关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是

A.教学跟随发展 B.教学与发展并行 C.教学促进发展 D.教学等同于发展

35．根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是

A.连锁学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.规则学习

36．某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是

A.正强化 B,负强化 C.正惩罚 D,负惩罚

37．体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是

A.社会学习理论 B.操作条件反射理论 C.认知学习理论 D.人本主义学习理论

38.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是

A.认知发现理论 B.认知接受理论 C.认知目的理论 D.认知建构理论

39.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是

A．内部动机 B．外部动机 C．社会交往动机 D．自我提高动机

40．说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于

A．描述性知识 B．陈述性知识 C．程序性知识 D．条件性知识