口算整十数加、减整十数
显示以下情境 小萝卜：我是十个十个地数，30,在数两个十，是 40,50。 小蘑菇：3 个十加 2 个十得 5 个十，是 50。 小辣椒：因为 3+2=5,所以 30+20=50。 小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中， 你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。 2、教学“试一试” 。 提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列 式计算吗？ 教师根据学生的回答板书；30-20=10。 提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。 (学生可 能会说因为 3-2=1,所以 30-20=10;也可能说 3 个十减 2 个十是 1 个，就是 10。 ) 小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十 数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法 就用哪种。 三、 练习巩固， 1、 “想想做做
”第 1 题。 应用拓展 学生独立列式计算， 说说每道算式的意思以及计算时是怎样 想的。 2、 “想想做做”第 2 题。 出示第一组、第二组题让学生按组计算。 出示第三组的第 1 题，让学生自己写出相应的第 2 题。 让学生自己出一组这样的题并进行计算。 全班交流自己的出 题情况。 3、 “想想做做”第 4 题。 谈话：请大家看第 4 题，小鸭子 20+20 找到了它的妈妈 40, 其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈 吗？在书上画线连一连，连好后同桌同学互相检查。 4、 “想想做做”第 5 题。 谈话：请看第 5 题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你 知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后， 一人报得数，全班学生一起订正。 课堂小结 作业布置 这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？ 说给大家听听。
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