欧洲中世纪大学是中世纪教育发展史最为重要的结果,现代大学起源于中世纪大学,它的许多传统都对近现代大学的形成和发展有着深远的影响。本文对欧洲中世纪大学的产生及其产生的重要意义进行了简要介绍和分析,以史为鉴,以指导我们现代大学的发展与完善。

2006年第4期 (总第41期)

教育探究

EDUCATIONAL STUDY

No.4. 2006General，No.41

欧洲中世纪大学的兴起及其借鉴

王 嵘 郭三娟

摘 要：欧洲中世纪大学是中世纪教育发展史最为重要的结果，现代大学起源于中世纪大学，它的许多传统都对近现代大学的形成和发展有着深远的影响。本文对欧洲中世纪大学的产生及其产生的重要意义进行了简要介绍和分析，以史为鉴，以指导我们现代大学的发展与完善。

关 键 词：欧洲中世纪大学；兴起；借鉴意义

作者简介：王嵘，山西大学教育科学学院在读硕士研究生；郭三娟，山西大学教育科学学院副教授，硕士生导师，北京师范大学在读博士( 山西 太原 030006)

从476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文艺复兴前的近1000年，通称为“中世纪”。在整个中世纪，教会学校是占主导地位的教育机构，与教会学校并存的主要是世俗教育，它包括宫廷教育和骑士教育。在中世纪后期，由于经济、政治、文化等方面原因，产生了中世纪大学，这是中世纪教育发展史最为重要的结果。世界著名高等教育家，前剑桥大学副校长埃里克·阿什比认为：现代大学基本上渊源于欧洲中世纪。欧洲中世纪大学被不少史学家誉为人类中古史上最璀璨夺目的文明花朵之一，也是中古留给后世纪的最可称颂的文化遗产之一。欧洲中世纪大学的许多传统都对近现代大学的形成和发展有着深远的影响。因此，我们有必要对欧洲中世纪大学的产生及其重要意义进行探究，以史为鉴，以指导我们现代大学的发展与完善。 一、欧洲中世纪大学的产生

（一）兴起的原因

我们要明了欧洲中世纪大学—这朵人类文明史上的鲜花，就必须探寻当时孕育这朵鲜花的社会历史背景，这符合历史唯物主义的方法论。

1. 政治格局多元化，政治势力多样化为中世纪大学的产生创造了条件

·14· 教育探究2006年第4期

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中世纪前期，封建等级制形成并且日益强化，全国被分成大大小小各自为政的封建领地，国家管理由分封与世袭而产生的封建官僚所垄断，国家政权机构变成了多余的形式。教会推行极端的蒙昧主义，奴役和迫害有知识的人，扼杀科学文化，科学文化教育被斥为是罪恶行为。

到了中世纪中期，教权与皇权的斗争不断而且日益激烈，虽然它们也有相互妥协，相互利用的一面，但可以说中世纪的历史就是教会与国家的冲突史。西欧中世纪除了查理时期的短暂统一和神圣罗马帝国的形式上统一外，从未真正统一过。小国林立，领主间的冲突不断。此种政治格局，有利于大学从政治“真空”地带破土而生。

在一个农业社会里，土地的拥有量成为财富和权力的象征。万能的土地吸引了教会封建主和世俗封建主的贪婪的眼光，从而对当时正在兴起的城市构成盲点。教皇和皇帝（国王）矛盾斗争的焦点是农村，大小封建领主之间矛盾斗争的焦点也是农村，因而对城市表现出相对而言的宽容。同时，十字军（Crusades）东征后，封建制度在欧洲逐渐解体。封建制度的崩溃，有助于城市的兴起。至13世纪，自治城市的数量增加了10倍。

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