第一部分高等教育心理学专题

第一章心理学概论

心理学：是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。

心理现象：包括心理过程和个性心理；其中，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，个性心理又分为个性倾向性和个性特征。

心里的实质：心理是脑的机能、脑是心理的器官；心理是客观现实的反映（1）客观现实是心理活动内容的源泉（2）心理是客观现实的主观、能动的反映（3）心理与实践活动。

心理学独立的标志：冯特1879年在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个实验室。此举对心理学发展起着划时代的作用，它标志着心理学脱离了哲学母体成为一门独立科学。因此冯特被誉为心理学之父。

心理学发展中的主要派别：构造主意、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派。

当代心理学的研究取向：生理心理学的研究取向；行为主义的研究取向；心理分析的研究取向；认知心理学的研究取向；人本主义心理学的取向。

第二章教育心理学与高等教育心理学

高等教育心理学：是研究高等教育情境中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。

高等教育心理学的研究原则：1、客观性原则；2、系统性原则；3、教育性原则。

学习高等教育心理学的意义：1、是新入职教师早日进入角色；2、有利于提高高校教育教学质量；3、促进教育改革的深入发展；4、有利教师的自身建设和发展。

高等教育心理学的基本任务：概括的说就是揭示高校教育、教学的基本心理规律，服务于高校教育、教学实践。为实现高校人材培养、科学研究、服务社会三大职能提供了心理依据。高等教育心理学的研究方法：观察法、实验法、问卷法、个案法、教育经验总结法。

第三章学习动机

动机：所谓动机是指直接推动人行为的内部动力。

学习动机：所谓的学习动机就是直接推动学生进行学习的内部动力