初三直线和圆的位置关系教案

直线和圆的位子关系同时上传了配套的课件和教案。都是我比赛时用过的哦

《直线与圆的位置关系》

教材:华东师大版实验教材九年级上册 授课教师:大竹县职业中学 冯俊 一、教材分析:

1、 教材的地位和作用

“直线和圆的位置关系”是初中几何第三册第七章第二节的内容。在此之前,学生已 学习了点和圆的位置关系及圆有关的性质,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本 节内容直线和圆的位置关系是研究直线和圆的有关性质的基础,为研究后面的知识起 着承上启下的作用。 2、教学目标

1、知识目标:能说出直线和圆的三种位置关系的定义,能在图上指认圆的切线和割线; 2、 能力目标:让学生会用运动的观点研究直线和圆的位置关系,培养学生掌握运动变

化的辩证唯物主义观点;培养学生通过实践来探索科学、总结、归纳数学规律的能

力。

3、 情感目标:渗透几何图形的对称美;激发学生的学习

兴趣;培养学生学习的自信心。

3、教学重、难点

重点:掌握直线和圆相切关系的性质和判定; 难点:直线和圆位置关系的性质和判定的应用;

关键:能准确掌握直线与圆的三种不同的位置关系与圆心到直线的距离和半径之间的数量

关系的相互转化。

二、教法与学法分析

教无定法,教学有法,贵在得法。数学是一门培养人的思维、发展人的思维的基础学科。在教学过程中,不仅要对学生传授数学知识,更重要的应该是对他们传授数学思想、数学方法。初三学生虽然有一定的理解力,但在某种程度上特别是平面几何问题上,学生还是依靠事物的具体直观形象,所以我以参与式探究教学法为主,整堂课紧紧围绕“情景问题——学生体验——合作交流”的模式,并发挥微机的直观、形象功能辅助演示直线与圆的位置关系,激励学生积极参与、观察、发现其知识的内在联系,使每个学生都能积极思维。这样,一方面可激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效率,另一方面拓展学生的思维空间,培养学生用创造性思维去学会学习。 三、教学过程:

我的教学流程设计是:

1、创设情景、孕育新知;2、启发诱导、探索新知;3、讲练结合、巩固新知;

初三直线和圆的位置关系教案

Word文档免费下载Word文档免费下载:初三直线和圆的位置关系教案 (共5页,当前第1页)

你可能喜欢

  • 圆的切线判定和性质
  • 北师大版九年级数学下册教案
  • 直线与圆的位置关系练习题
  • 直线与圆的位置关系说课稿
  • 必修2圆与直线位置关系
  • 直线与圆的位置关系教案
  • 直线与圆的位置关系课件
  • 直线和圆的位置关系课件

初三直线和圆的位置关系教案相关文档

最新文档

返回顶部