教师职业道德规范

序言: 道德(意识形态范畴,三咱方式的约束调整):是一个民族长期形成的,以善恶为评价标准,以传统习惯、内心信念和社会舆论为手段,来调整个人与个人,个人与社会之间关系的行为规范的总和。
第一讲 教师职业需要高尚的道德
本讲按照章节来分

一、教师职业劳动的特点及社会价值

(一)教师职业劳动的特点?(简答,共4点)
1、教师职业劳动任务的二重性,教书和育人
2、教师职业劳动过程的艺术创造性(判断)
3、教师职业劳动作用的特殊性
4、教师职业劳动的实质是爱心奉献。(单选,判断)WHY?(简答)

教师的职业劳动具有教书和育人的双重任务。(单选、判断)

教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。(单选,判断)

教师教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵观照的艺术能力三个方面(多选)

教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。(单选,判断)

教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富,而且也间接创造着社会物质财富。(多选,判断)最终的“产品”仍然是人。帮助学生设计方向,指明道路,“熏陶”

爱学生,是每一位教师的天职。(判断,单选)
(1)爱学生与爱教育事业是一致的。
(2)教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。
师爱,是教育的桥梁。(单选,判断)
(3)学生的成长离不开“爱心”的支持。

教育的最终的效果是让每一个孩子都走向成功,成功是衡量师爱效果的最终标尺。(判断,单选)

把爱心奉献给学生是教师的天职。

二、教师职业劳动的社会价值(多选)
1、教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。
2、教师的职业劳动可以为社会造就人才。
3、教师的职业劳动实现了科学的扩大再生产。
4、教师的职业劳动促进人类的自我完善。

人类长期积累的科学文化成果的世代相传有三个途径(多选)
1、 家庭的教育和熏陶
2、 教师的传道授业与解惑
3、 社会实践的磨砺与深化

补充:人才观(4个要点)
1、 学会做事
2、 学会做人
3、 学会合作
4、 学会沟通
5、
中国现在需要竞争意识,创新意识,教师应具备创新思维,应培养创新型、国际型人才

二、时代呼


唤高尚的职业道德(论述,简答,需要解释,展开说明)共8点
1、 社会进步需要教师具有高尚的职业道德
2、 教育改革需要教师具有高尚的职业道德
3、 素质教育需要教师具有高尚的职业道德
4、 生产力发展需要教师具有高尚的职业道

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