地方本科高校建立"区域音乐文化研究机构"的若干思考——以常熟理工学院“吴地音乐文化研究所”为例

2 0 1 3年 1 1月

常熟理工学院学报 (教育科学) J o u r n a l o f C h a n g s h u I n s t i t u t e o f Te c h n 0 1 0 g y ( Ed u c a t i 0 n a l S c i e n c e s )

NO V . .2 01 3 Nt 1 . 6

第6期

地方本科高校建立“区域音乐文化研究机构"的若干思考 ——

以常熟理工学院“吴地音乐 3 c化研究所”为例 葛 绝,王小龙 (常熟理工学院艺术学院,江苏常熟 2 1 5 5 0 0 )

要:地方本科高校建立“区域音乐文化研究机构”,可以为“区域音乐文化课程”提供必要的课程资源,为地

方高校音乐“特色办学”提供突破口,为非遗保护推向深入提供有力支撑。“吴地音乐文化研究所”诞生于常熟理工学院“校地互动”战略决策的大背景下,也是该校音乐专业结合地方办学实践孕育的结果,其成立必将推动专业 办学和吴地音乐文化研究的深入。 关键词:地方本科高校音乐教育区域音乐文化研究机构互动吴地音乐文化研究所

中图分类号: 0 4— 3 3

文献标识码: A

文章编号: 1 0 0 8— 2 7 9 4 ( 2 0 1 3 ) 0 6— 0 0 6 4— 0 4

问题的提出

高校新职能的命题,笔者认为,地方本科院校音乐教育教学也应从社会服务、文化传承创新方面开拓新的思路,与学校所在的行政区域进行互动。整合优势资 源,通过“校地互动”的形式建立“区域音乐文化研究

胡锦涛同志 2 0 1 1年4月在清华大学百年校庆大

会上的重要讲话中指出:“不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研 究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。”“ ‘人才

机构”,是高校音乐教育与地方文化建设相互合作、共 生共赢和科学发展的有力举措。

培养、科学研究、社会服务、文化传承创新”是新时期我国现代高等学校的四大职能。其中“社会服务”与“文化传承创新”,是我国高校特别是地方本科高校在新的历史时期面临的课题。许多学者认为新时期高校应加强高校的文化引领作用,高等教育既要主 动适

应社会需要,又要积极参与、导引、规范社会的变

二、建立“区域音乐文化研究机构”的重要意义 首先,为“区域音乐文化课程”的开设提供必要的课程资源。 上世纪末本世纪初,音乐教育界发起了“以中华文化为母语的高师音乐教学体系改革”。1 9 9 5年1 2 月在广东番禺举行的第六届全国国民音乐教育改革 研讨会,主题是“以中华文化为母语,充分发挥音乐教

革与发展。 ” 基于以上认识,当今我国高等院校,特

别是地方新建本科院校,都将“校地互动”作为转型发 展的新思路和发展战略,以及转型发展的路径选择。 事实上,一方面地方本科院校音乐专业培养的人

育在国民素质教育中的积极作用”,强调在音乐教育 中弘扬民族音乐文化。2 0 0 4年 l 2月,中华人民共和

才技术性过专、知识面过窄而造成“片面发展”的情况;另一方面社会对人才的诉求,是多种技能并存的音乐普及工作者。地方本科高校音乐专业的培养目 标与社会需求不相适应的情形正日益显现。围绕着

国教育部艺术教育司下发了《全国普通高等学校音乐学(教师教育 )本科专业课程指导方案》,规定该专业

的“专业课程由必修课、选修课及地方和学校课程组

收稿日期: 2 0 1 3一 O 1— 0 7 作者简介:葛 6 4

绝( 1 9 5 8一),男,安徽芜湖人,教授,主要研究方向:声乐演唱与教学,合唱与指挥。

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