教育管理学笔记详稿

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第一篇教育管理学总论

第一章管理、教育管理和教育管理学

第一节管理的意义和特性

一、管理是人类最普遍的现象

谈到管理总是要联系到这样一些要素:1.组织,2.目标,3.资源,4.效率。

二、管理和行政

通常可以从两个角度来解释:首先是从狭义的角度看待行政,行政的概念跟国家和政府的职能密切联系在

一起;另一种观点是从广义角度看待行政,为机关、企业、团体等内部的管理工作,和管理没有本质上的

区别(本教材持后一种观点)。

三、管理活动的意义

1.管理是一个组织能够正常运转,并最终完成组织任务的根本条件,缺乏管理的组织只不过是一盘散沙。

2.有效的管理是提高工作绩效的主要手段。

3.通过有效管理能够提高众人的士气,这对维护组织生存至关重要。

4.制定有效的管理措施能使组织成员职责分明,减少扯皮和推诿。

5.通过有效管理,可以使组织机构内信息更为畅通,可以较合理地分配社会资源,可以缓解组织中的矛盾冲突,可以保持社会和组织的稳定等等。

四、管理活动的特性

1.这种活动虽然有赖于人的主观能动性和创造性的发挥,但在大多数情况下,它更多地受到一定社会条件的制约。(社会条件包括社会生产力的发展水平、社会的生产关系状况、社会的政治制度、社会的文化历史传统等等。)这是管理双重性的体现,即自然属性和社会属性。

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