历史教学中对学习爱好培育

历史教学中对学习爱好培育

长期以来,初中历史教学由于种种原因成为死记硬背的代名词。在进行历史课堂教学时,基本上都是这样一种模式老师在课堂上把主要的知识讲一下,让学生去读去背。老师讲的少,学生读的时间多,这样时间一长,学生觉得枯燥无味,容易失去学习的兴趣,导致教学效果也不好。在近些年的教学中,笔者尝试着改进传统的教学方法中的弊端,开始在教学中实施创新,注意在课堂中培养学生学习的兴趣,有以下几点体会。一、历史教学必须与现实相结合首要解决的问题是让学生从思想上抹去历史无用论,让学生们深刻认识到历史与现实的联系是非常紧密的,要不失时机地,有意识地加强同现实问题的联系。例如林则徐的禁烟和现在的禁毒以及远离毒品的教育;第一个租界地上海和它今天的繁荣;俄国近代侵占中国的领土和正在谈判的中俄划界问题;近代海关管理权的丧失和远华走私;清政府对贩卖华工的态度和当今的伊拉克人质事件;近代外国对中国的资本输出和现在中国的对外开放政策等等。总之,太多太多的联系,这对转变学生对历史学科的传统观念有非常大的帮助,这是极为重要的!二、导入语设计要有吸引力上历史课如何吸引学生注意力呢?其中的一个关键在于教师的开课导言即导入语上

。导入语要新奇、有趣,能吸引学生注意力,激发学习兴趣,才能收到较好的教学效果。教师不仅仅是教书匠,还应该是个演员。在历史课堂教学这个大舞台上,历史教师既是导演,又是演员,与学生演员共演一台戏,为学生积极学习,主动参与课堂教学活动创造一个轻松、活跃的课堂气氛,激发学生兴趣,取得最佳教学效果。语

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