五年级下册语文集体备课

鲁教版集体备课教案

寨里镇南佛小学五年级语文下册集体备课

主备人许善亮编号 1 授课时间月日星期

课题1、老人与海鸥

教学目标1、知识与技能:认识本课生字新词,理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。

2、体会老人对海鸥亲人般的感情,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。

重点难点了解课文主要内容,体会老人对海鸥亲人般的情感,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。

课型新授教具生字词卡片

教学流程二次备课

一、导入新课,揭示课题

谈话导入:同学们请看大屏幕,你看到了什么?你们知道吗?这尊塑

像坐落在云南省昆明市翠湖公园里,但它不是政府拨款所建,也不是

财团出资,而是市民自发捐钱塑造的,它成为昆明市的一道亮丽的风

景。这位老人与海鸥间到底发生了怎样的故事,使得市民会这样做呢?

走进老人与海鸥这个故事,你们就会明白。

二、初读课文,了解大意。

1.自学课文。

请同学们带着以下要求轻声快速读课文。

要求读准生字,读通课文,标上自然段序号。

想一想课文主要讲了哪两个场景。

(学生读文思考)

2.检查自学情况。

(1)检查字词情况

读完课文的同学,看看你能读这些词语吗?

指名分别读这两组词,并随机正音:撮扇(shān)旋(xuán)

(2)读着这两组词,想想课文内容,你眼前分别出现了哪两幅场景?

板书:喂送

(3)在这两个场景中,让你意想不到的是哪个场景?请同学们快速默

读课文14——18自然段,找到你最意想不到的句子读读。

质疑:读着你找的句子,看看板书,你有什么想问的?

请同学们快速浏览课文,书上有一句话概括地告诉了我们答案。

十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。

读着这句话,你读懂了什么?

(学生思考回答)

三、深入研读,体会情感.

1.自读1-12自然段,找重点句段。

同学们很会读,读出了课文中老人对海鸥亲人般的情感,可是理解人

1

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