幼儿园美术活动的指导

幼儿园美术活动的指导

水集中心幼儿园 仇蕊娜

幼儿园美术活动包括那些种类? 绘画 手工 美术欣赏

绘画活动指导

应该注意的问题:

1、提供具有表现力的有助于幼儿获得成功的绘画材料和工具,并引导他们学习其使用方法。2、提供创设绘画情景,进行多种形式、游戏化的练习,鼓励幼儿大胆作画。 各年龄班儿童的绘画活动指导

小班:1、为孩子准备涂鸦工具和材料。2、鼓励儿童大胆作画。3、为幼儿创设绘画情景。

中班:1、通过多种形式观察物体。2、进行简单的构图练习。3、通过情感体验来表现空间关系。

大班:1、鼓励儿童进行情节化的创作2、开展多种形式的练习

绘画按材料形式方法区分:

听画:“听诗歌画、听雨声画、听铃声画等”

玩画:“如吹画、色糊游戏、球滚画等”

材料画:“如蜡笔、纸印、水墨、棉签、吹画、拓印、指印、线描等”

形式画:“如歌谣画、小组画、临摹画、观察画、添画、故事画、日记画等”

(二)各类型绘画活动指导

1、物体画——物体画是儿童绘画活动的起点,也是培养 儿童造型能力的基础。 物体画表现出以下特点:

拟人化——幼小的孩子相信世间万物都有像人一样的心理和感情,认为世界上所有的东西都是有生命的。

透明式——儿童在表现形象时,常从自己的想象出发,把从视觉上看不到的部分像X光透视一样的表现出来。

展开式——儿童画中的人物、事物大都由中心向四周或上下、或左右的展开。 夸张式——夸张式是儿童在绘画中的一种主观表现。

教师在指导儿童画物体时,要注意以下几点:

第一,要引导儿童观察物体的基本结构和主要特征。

小班:教师只需引导幼儿观察物体的大致轮廓,形成对物体的基本视觉印象。中班:教师可引导幼儿观察物体的基本结构和主要特征。要求他们看到物体的大小、颜色。大班:教师可引导幼儿比较全面细致的观察物体的形状、颜色、结构和特征,并要求儿童能辨别物体的异同。

第二,要引导儿童从不同角度表现物体。教师应帮助儿童 学会从不同的角度来观察、描绘物体的不同造型特点。

第三,通过系列课题来帮幼儿掌握物体的造型,通过多个幼儿的描述使画面逐渐完影,内容丰富起来。

2、情节画—是将个别物体与其他物体相配合,表现一定情景的绘画形式。

情节画中,教师首先要了解儿童构图能力发展的水平与特点。 儿童构图水平由低到高分为

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