作业一

德国教育家赫尔巴特指出:教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。请谈谈您在教育教学过程中是如何把教书和育人紧密地结合起来的?

作业要求:

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在教书时育人、在育人中教书一直是我的一个教学追求。结合本学科的教学——语文教学,我来谈谈我是怎样把教书和育人结合在一起的。

语文学科比其他理科有着一种天然的优势,它有着较强的人文关怀和较自然的道德熏陶作用,学一篇美文,一篇让你心灵震动的美文,本身就是一种育人的过程,我们做语文老师的,可以在教授课文的时候让学生去感受什么是美、什么是丑、什么是善、什么是恶,这就是在育人。

而语文学习并不仅仅是一个道德学习课,不能把语文上成了政治课、历史课、心理课等等,语文学科有着它自己独特的魅力,有着自己语言文字的深厚内涵。这就是使我在教书的过程当中注意本学科的特点, 把“语文课”上成“语文课”,我抓住了一点——“品位语言”。

从“品位语言”这一点出发,我觉得它是我的教育教学过程中爸“教书”和“育人”紧密结合起来的纽带。我让学生学会品位、学会分析文章优美的语言、人物的语言等等,从中得出文章的中心、人物的性格特征等,分析到这个层面,学生自然就会知道作者想赞扬什么,批判什么,就会生成有一个道德的价值标准——最后我就自然将“育人”这一落实在“语言”的“润物细无声”中。我觉得这一点是可以做到将教书和育人紧密联系的,而我也在这样努力中。

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