幼儿教育社会化
幼儿教育既要按经济规律办事,讲求经济效益,又要遵循幼儿的教育规律,注重社会效益,把落脚点放到更好地为教职工解除后顾之忧,为幼儿提供更好的教育和更高的优质服务上。高校幼儿园工作的社会化必须以此为依据。
幼儿教育社会化
导读:幼儿教育既要按经济规律办事,讲求经济效益,又要遵循幼儿的教育规律,注重社会效益,把落脚点放到更好地为教职工解除后顾之忧,为幼儿提供更好的教育和更高的优质服务上。高校幼儿园工作的社会化必须以此为依据。
一、转变观念,为幼儿园工作社会化奠定基础
92年以前,我院幼儿园同许多高校幼儿园一样,受长期计划经济体制的影响,行政指令很强,经费的唯一来源是学校拨款。山于学校财政的困难,幼儿园只能勉强维持生存,以致于每逢“六一”儿童节和元旦,幼儿园的教师们不得不分头行动,向工会等学校其他单位“化缘”。而社会上许多民办幼儿园,在市场经济的大潮中应运而生,这些民办幼儿园,尽管国家不给一分钱,却说办就办,且越办越红火,与公办幼儿园形成了明显的对比。我们上自国家学校领导,下至幼儿园职工,面对如此对比认真思考。经过反复讨论,认为这种明显对立产生的原因,就在于我们把幼儿园单纯当成学校的福利事业来办,而没有把它置于社会主义市场经济的大环境中,是自己束缚了自己的手脚。现实让我们认识到,要想使幼儿园得到发展就必须改变幼教服务的福利性、无偿性思维,必须山单一的校内服务而逐步转变为面向社会,树立社会化的市场观念,必须山被动的应付服务转变为上动参与
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