小学科学课教学中的创造性思维培养-2019年教育文档

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小学科学课教学中的创造性思维培养

小学教育属于我国教育系统中的基础性教育,对于学生未来的发展具有重要的意义。小学科学课程和其他课程又有很大的不同。教学内容的开放性比较强,需要学生具有创造性的思维。但在实际教学过程中,由于受到应试教育思想的影响比较大,教师往往忽视了学生创造性思维的培养,将教学的重点放在培养学生的应试能力上,从而影响了学生综合素质的提高。在新课程标准实施以后,这样的教学方式已经不能满足小学科学教学的需要,必须要进行教学方式的改革,从而实现培养学生创造性思维的目标。本文将从介绍小学科学教学中创造性思维培养的现状入手,提出小学科学教学中创造性思维培养的策略,希望对以后小学科学教学工作能有所帮助。

一、小学科学教学中创造性思维培养的现状

通过对小学科学教学情况的调研发现:首先,部分教师对科学课程的理解存在问题,将科学课程教学的目标简单地理解为传授学生科学知识,提高学生的科学成绩。在这种教学思想的影响下,教师根本就不会关心学生的创造性能力,在教学的过程中也不会有意识地培养学生的创造性思维。其次,在教学的过程中严重脱离生活实际,从而使得科学理论教学和实践教学相脱离,影响了学生创造性思维的培养。再次,很多教师都对创造性思维存在误解,以为只有具有较强学习能力、成绩比较优秀的学生才拥

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