课题申报书:通过“互联网+课堂”建立智慧学习环境的研究

课题设计论证

(一)国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

教育信息化推动“互联网 + 教育”的另一产物是智慧教育,它是指将现代信息技术与教育深度融合,促进教育改革与发展。智慧教育,凭借网络成本低、快捷方便及数字化传播的优势来改变教育,为学习者提供特定的个性化服务。智慧教育的核心为“智能”,所以智慧教育学习环境的搭建是重点。北京师范大学黄荣怀教授指出:“要以智慧学习环境重塑校园学习生态。”所谓智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具,能自动记录学习过程和评测学习成果,以促进学习者有效学习的活动空间。智慧教育的技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化,基本特征是开放、共享、交互及协作。其本质是以教育信息化促进教育现代化,以信息技术革新传统教育模式。

2008年,美国IBM总裁兼首席执行官彭明盛在题为“智慧地球:下一代领导议程”的演讲中首次提出了“智慧地球”的理念,也揭开了教育界对于“智慧校园”认识的面纱。所谓智慧校园,指的是一种“以面向师生个性化服务为理念,能全面感知物理环境,识别学习者个体特征和学习情景,提供无缝互通的网络通信,有效支持教学过程分析、评价和智能决策的开放教育教学环境和便利舒适的生活环境”。智慧校园是教育发展的“高级形态”,更是学校建设的理想目标,而

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