五年级语文集体备课

五年级语文集体备课记录讲稿

备课时间:2012.11.21

地点:音乐室

主讲人:周建萍

教学内容:14.《高尔基和他的儿子》 15.《艾滋病小斗士》

一、教材分析及教学建议

(一)高尔基和他的儿子

【教材分析】

本文讲述了高尔基和儿子之间“栽花赏花”“写信教子”的两件生活小事,反映了高尔基父子之间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。全文围绕一个“爱”字组织材料,表达肢体,语言清新,含义深刻,有父子之间亲情的爱,还有广博的人间真情,让学生从中感受伟人的博大情怀,洞悉为人处世之道。

课文可分为三部分:第一部分从第一节,交代了高尔基和儿子之间的关系;第二至五节是第二部分,介绍了儿子来探望他时种下了花草,来年春天,花全开了,高尔基感到很高兴;最后一部分是课文的最后三小节,通过信的内容揭示出一个道理:生活中,“给予”永远比“索取”愉快。

【教学建议】

l 、字词教学

本课生字较少,只有7个,其中五个生字集中在课文的四、五小节,可随课文内容或分散或集中地进行教学。要注意“妻”的笔顺,上半部的竖和女字底的撇点是分开的两笔。“霞”字在书写的时候要注意下半部分的笔画。

“姹紫嫣红”一词的理解可以借助图片和媒体的演示,让学生有直观的感受,知道它原来的意思是指各种好看的花,现也可以引申为指一些颜色鲜艳、色彩丰富的东西,如焰火等等。

2、 阅读教学

鉴于二年级的学生对高尔基这一人物并不熟悉,在出示课题后,教师可以简单介绍一下高尔基的人物背景,让学生对他有所了解。

在学习第一节时,可设疑:高尔基对儿子的爱是种什么样的爱?表现在哪儿呢?教学课文时,需把握住父子之间的真情实感。学习第二、三节时,引导学生抓住“探望”“只有 还 ”“顾不上 一直 各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。学习四、五小节时,边读课文,边结合媒体展开丰富的想象,抓住文中的比喻,通过朗读,体会高尔基赏花时对儿子的思念。

课文的重点和难点是理解信的内容:为什么高尔基说儿子种的鲜花是美好的东西?这美好的东西指的是什么?为什么说留给人们美好的东西会让你的生活变

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