在临床操作教学中培养少数民族学生自信心论文

在临床操作教学中培养少数民族学生的自信心[关键词] 少数民族学生临床操作自信心

[中图分类号] r169.49[文献标识码] a[文章编号] 1005-0515 (2011)-08-273-01

医学专业与其他专业相比,是不太好学,加之近几年中职专业学校,门槛低,生源的扩招,而我校主要以民族学生为主,而99% 民族学生,来源于和田,喀什,阿克苏等相对落后的南疆地区。他们共同的特点是①年龄在15-18 岁之间;②大部分是初中毕业或肆业,文化

基础和汉语语言水平差,语言交流、沟通存在着困难;③意志力、心理素质、适应能力低,老师感觉难教,学生不爱学习,有些学生,上课像听天书一样,学不会,相当一部分学生非常厌学,有些学生干脆中途退学,如何培养学生学习的自信心,是我们每一位老师都要思考和面临急待解决的问题。经过多年教学观察,我发现,少数民族学生具有性格开朗,喜欢热闹,好动特点,而我们的医学课程又是一门实践性很强的课程,如果能把这两者很好的结合,可以,从这方面作为突破口,从而,激发他们的自信心,更好的应用到教学中去,以下,是我教学的一些粗浅看法。

1 动动手,多操作上课临床理论课最好直接到实验室上,如:在讲《产科学》的分娩机转这部分理论时,老师如果按传统的方法直接先讲内容,学生们,不好理解,这一部分,专有名词多,民族学生本来汉语言能力就薄弱,想象不出来,马上,就会不感兴趣,如果,老师直接把学生带到模型旁,一边讲一边操作,然后,让他们每个

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